《离骚》教案　　《离骚》教案　１　　    教学目标    知识目标    1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。    2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。    3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。    4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。&nbs..

《离骚》教案《离骚》教案　３    导标显示屏幕    1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；    2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操；    3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；    4.背诵全诗。    导学点拨窗口    【作家作品】    屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身..

《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》教案1　　一、教学目的：    知识目标:了解这首诗的思想内容及人物性格。    能力目标：提高学生对封建传统文化的鉴赏能力。    发展目标：培养学生对中国古典诗歌的热爱。    二、教学重点：对诗中主要人物性格的分析和把握。    三、教学难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。    四、教学过程：    （一）、导语    “孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般恋..

教学目标知识    目标1.熟知作者及其影响。    2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。    能力目标训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。    情感目标1.提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。    2.体悟古典诗歌中融注的积极健康的情感。    教学重点逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。    教学难点通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。    教学手段自..

《白马篇》教案《白马篇》教案1　　一、解题    《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的境界，宋人辑有《曹子建集》。《白马篇》是乐府歌词，以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。    二、研习课文    1．整体..

《《诗经》四首》教案　［教学目标］    一、知识    １了解《诗经》和古诗鉴赏的有关知识。    ２掌握诗中重点实词与虚词的意义和用法。    二、能力    培养学生鉴赏古诗的能力。    三、德育    以四首诗为载体，了解作品所反映的人民生活形态，体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。    ［教学难点］    体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。    ［教学时数］..