《应该有天堂》【学习目标】????１、分析语句，把握文章借助物象具化情感的方法，掌握多种修辞手法和运用。????２、体味作者深蕴文中的细腻情感，获得人性真、善、美的情感升华。【学习重难点】???体会作者对女儿的悼念及蕴涵在文句中的关于生命的思考。【学习方法】???阅读法  讨论法  【知识链接】1、周国平 周国平(1945- )当代著名哲学家、学者、作家。 　　1945年7月25日出生于上海市。1967年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。1981年 

、《放鹤亭记》学案【学习目标】学生通过学习，积累文言词语，掌握文章内容。2、学生从了解苏轼生平入手，理解本文的思想内容。【重难点提示】?1，虽然本册书为选修，但是文言文的学习重在积累，所以学生通过学习本课来积累文言词语，掌握重点实词和虚词进而读懂文章仍然是本课的重点。?2?，苏轼的思想比较复杂，这种复杂的思想源自于其坎坷的经历；本着从经历入手的原则，深入探究本文的思想内涵就是学生们在学习中要解决的难点问题。【使用说明及学法指导】1、学生自学解决学习的重点。?2、学生讨论、教师点拨指导来解决学习的难点。..

《春联儿》学案学习目标 1、知识与技能：学会运用细节描写表现人物性格及情感。通过分析文章，培养学生搜集信息，归纳整理信息的能力。2、过程与方法：通过体味细节，来领会作品的思想内涵的方法。3、情感、态度与价值观：体会主人公身上体现出来的朴素的爱国情感，引导他们关心社会，从而激发他们参与社会生活的热情。学习过程 一、导入在中国，每逢过年，家家户户都有贴春联的习惯。这些对联既增添了喜庆的气氛，又传递了节日的祝福。（用多媒体展示春节写对联贴对联的情况）下面我们要学习的这篇课文就是与春联有关的，它就是叶圣陶的..

《与高司谏书》教案设计　　教学内容：    1．    理清思路，准确理解作者的基本观点。    2．    感受作者嫉恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国正直文人以天下为已任的胸怀胆识。    3．    学习本文观点鲜明、析理透彻、语言简洁有力的写作方法。    教学步骤：    一、    朗读回顾全文。    二、    提问重点句子、词语。  &nbs..

《师说》教案　　《师说》教案（１）    教案示例    教学目标    1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。    2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。    3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。    4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。    教学重点和难点    1．了解文章的整体思路。 ..

教学目标：    一、掌握、积累文言词语    1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；    2、学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；    3、熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。    二、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。    三、理解从三个角度论述中心论点的方法。 &nbs..

《雷雨》教案　　《雷雨》教案　１    一、教学目标    　　（一）领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。    　　（二）了解戏剧作品的特点。    　　（三）认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。    　　二、难点、重点分析    　　（－）课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？    　　分析：这段“舞台说明..

《哈姆莱特》教案　　《哈姆莱特》教案（1）    教学要求    一读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。    二用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。    阅读指导    外国戏剧作品本课是初次接触，应指导学生根据舞台剧本欣赏的要求，做好预习工作。《哈姆莱特》全剧并不长，应鼓励学生先读一读，了解剧情梗概，激发阅读兴趣。课文是节选，篇幅不长，但初读时学生不一定读得明白。在预习时..

《窦娥冤》 教案《窦娥冤》教案（１）    教学目的：    1.了解元杂剧的有关常识。    2.理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。    3.理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。    4.分析体会元杂剧的语言特点。    教学重点：情节冲突和人物形象。    教学难点：杂剧的语言。    教学课时：2课时。    教学方法：赏读法。    第一课时了解元杂剧、赏析第一部分 &n..

《城南旧事》教案　　教学目标：    知识：了解电影剧本中的造型——视象语言的概念。    能力：1、能够在文中找到造型——视象语言，并揣摩其表现的人物心理。    2、尝试用造型——视象语言表现人物心理。    重点：理解用造型——视象语言表现人物的特点。    难点：理解电影通过造型——视象语言的概念。    教学方法：层层深入法，分组讨论法，表演实践    教学过程..

《离骚》教案　　《离骚》教案　１　　    教学目标    知识目标    1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。    2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。    3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。    4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。&nbs..

《离骚》教案《离骚》教案　３    导标显示屏幕    1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；    2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操；    3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；    4.背诵全诗。    导学点拨窗口    【作家作品】    屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身..

《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》教案1　　一、教学目的：    知识目标:了解这首诗的思想内容及人物性格。    能力目标：提高学生对封建传统文化的鉴赏能力。    发展目标：培养学生对中国古典诗歌的热爱。    二、教学重点：对诗中主要人物性格的分析和把握。    三、教学难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。    四、教学过程：    （一）、导语    “孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般恋..

教学目标知识    目标1.熟知作者及其影响。    2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。    能力目标训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。    情感目标1.提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。    2.体悟古典诗歌中融注的积极健康的情感。    教学重点逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。    教学难点通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。    教学手段自..

《白马篇》教案《白马篇》教案1　　一、解题    《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192—232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学史上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的境界，宋人辑有《曹子建集》。《白马篇》是乐府歌词，以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国精神。同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。    二、研习课文    1．整体..