单 元第十一单元主题书信执教课 题语文天地课时第二课时教 学目 标完成 “开卷有益”   “畅所欲言”重难点观察信封导      案学        案自主学习课外阅读。开卷有益：鸽血染红的求救信 运用各种方法，包括查字典，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。理解课文的大致意思。把不理解的词语和句子或文章的意思标注在课文上。合作探究1、教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解..

 单 元第十一单元主题书信执教课 题语文天地课时第一课时教 学目 标1、区别同音字，并正确地组词说句。2、抄写词语，能够正确书写与运用，也可以适当地补充其他词语。重难点区别同音字，并正确地组词说句。导      案学        案自主学习比一比，组成词语。抄一抄。读一读仿写句子 1、从字音、字形、字义方面区别每组中的两个生字，然后根据不同的意思组成不同的词语。2、先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同，然后抄下来。合作探究..

  单 元第十一单元主题书信执教课 题信课时?第二课时教 学目 标1、了解诗的结构，有感情地朗读，激发学生写信的热情重难点使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。导      案学        案自主学习你想给谁写信？写些什么？学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。合作探究结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。1、学生各抒已见：你对前三节诗有什么理解和看法？2、学生讨论，交流看法。从这三节..

 单 元第十一单元主题书信执教课 题信课时?第一课时教 学目 标1、学习并掌握本课的生字新词，会认3个生字，会写8个字2、理解诗的内容，体会作者思想感情，知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 重难点理解诗的内容，知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。导      案学        案自主学习一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？二、初读课文，解决文中生字。1、对照生字表自读诗歌。2、各..

 单 元第十一单元主题书信执教人课 题给家乡孩子的信课时安排?第 二课时教  学目  标1、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。2、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。重、难点能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思，理解含义深刻的句子。导      案学        案自主学习　1、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　2、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？"1、..

送往小木屋的信 教学要求： 　　1.认识本课11个生字，会写10个生字。 　　2.通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。 　　3.了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。 　　4.了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。 　　5.有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。 教学重点： 　　通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。 教学难点： 　　..

给家乡孩子的信 教学要求： 1.认识本课4个生字，会写9个生字。 2.学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。 3.了解到书信的格式。 教学重点： 学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。 教学难点： 了解到书信的格式。 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.初读课文，解决文中生字。 2.通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。 3.能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思。 教学过程： 一、导课： 你们..

信 教学目标：　　　1、认识3个生字，学会8个生字。　　　2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。　　　3、了解诗的结构，体会诗的内容。　　　4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　1、认识3个生字，学会8个生字。　　2、了解诗的结构，体会诗的内容。　　3、有感情地朗读这首诗..

送往小木屋的信 教学目标：　　　1、认识本课11个生字，会写10个生字。　　　2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。　　　3、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。　　　4、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。　　　5、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学重点：　　　通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。教学难点..