北师大版（2013教材）小学六上1.6圆的面积（一）教案　　【学习目标】　　1．理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。　　2．会用圆面积的计算公式，正确计算圆的面积。　　【教学重点】　　面积计算公式的正确运用。　　【教学难点】　　面积公式的推导过程。　　【教学过程】　　一、引入　　1.什么叫做圆面积？　　2.出示大小略有不同的两个圆，让学生比较哪个圆的面积大？大多少？（学生口答后把两圆重叠，比较大小。）相差多少呢？网　　3.引出课题。　　二、推导　　1.问：小正方形面积怎样计算？（半径×半径）..

北师大版（2013教材）小学六上1.4圆的周长教案　　【学习目标】　　1、理解圆的周长和圆周率的意义，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。　　2、通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的计算方法。　　3、在探究中体验成功，增强自信心。　　4、结合圆周率的教学，激发学生的爱国热情。　　【教学重难点】圆周长公式的理解与运用。　　【教学过程】　　一、引入　　1.实践引题。　　画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度（周长）要求比刚才这个圆的周长大，画的时候该怎么办？（半径变大，直径变大。）圆..

北师大版（2013教材）小学六上1.3欣赏与设计教案　　【学习目标】　　1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。　　2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特性。　　3、感受图案的美，发展想象力和创造力。　　【学习重难点】学生清楚了解图案的绘制过程。　　【教学过程】　　1、看教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？.com　　　　小组内进行交流，基本图案是什么？　　通过观看教材中的..

北师大版（2013教材）小学六上1.6圆的面积（一）教案　　【学习目标】　　1．理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。　　2．会用圆面积的计算公式，正确计算圆的面积。　　【教学重点】　　面积计算公式的正确运用。　　【教学难点】　　面积公式的推导过程。　　【教学过程】　　一、引入　　1.什么叫做圆面积？　　2.出示大小略有不同的两个圆，让学生比较哪个圆的面积大？大多少？（学生口答后把两圆重叠，比较大小。）相差多少呢？网　　3.引出课题。　　二、推导　　1.问：小正方形面积怎样计算？（半径×半径）..

北师大版（2013教材）小学六上1.4圆的周长教案　　【学习目标】　　1、理解圆的周长和圆周率的意义，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。　　2、通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的计算方法。　　3、在探究中体验成功，增强自信心。　　4、结合圆周率的教学，激发学生的爱国热情。　　【教学重难点】圆周长公式的理解与运用。　　【教学过程】　　一、引入　　1.实践引题。　　画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度（周长）要求比刚才这个圆的周长大，画的时候该怎么办？（半径变大，直径变大。）圆..

铁南小学导学案教学时间9,12学  科数学班  级六年级探究方法合作、探究课题圆的认识（二）主    备宋海航审    查任小丽学习目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。学习重点理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。学习难点在折纸的过程中体会圆的特征教具学具教学圆规  ..

铁南小学导学案教学时间9,11学  科数学班  级六年级探究方法合作探究、讨论，讲解课题圆的认识（一）主    备宋海航审    查任小丽学习目标1、进一步掌握圆的基本特征，熟悉圆的各部分名称。2、能用圆的知识来解释生活中的简单现象。3、运用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学应用的价值。学习重点进一步体会圆的特征。学习难点用圆的知识来解释生活中的简单现象。教具学具纸片（圆形，方形，椭圆形）第 2 课时探  究&nb..

铁南小学导学案教学时间9,10学  科数学班  级六年级探究方法课题圆的认识（一）主    备审    查学习目标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单问题。3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。学习重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。学习难点..

复习目标：1、通过小组合作复习，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。2、让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统复习所学数学知识的过程。复习重点：对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。复习难点：小组合作，利用所学知识解决实际问题。复习形式：小组合作学习复习过程：一、?? 前置性学习：前一天分组复习活动准备：师：数学家说世界上最美的图形是圆形。前阶段时间我们学习了圆，明天我们将上一节圆的复习课。全班同学分4个小组拟好复习提纲，有条件的同学可以自制幻灯..

圆的认识教学目标1.知识目标：使学生认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆，理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系，掌握半径与直径的关系。2.能力目标：培养学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立。3.情感目标：渗透辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点和难点教学重点：认识圆，掌握圆的特征，了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。教学难点：了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。教学过程设计（一）复习导入。1.请你说出下面各图形的名称。　这些都是我们学过的平面图形，它们都是由什么围成的？（都是由..

《圆的周长》说课稿 一、说教材 1、说课内容：北师大版小学数学第十一册第一单元中圆的周长第一课时。 2、教材的地位和作用：本节课的内容是在学生学习了直线图形知识和初步认识了圆的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生知道圆的周长的含义，理解圆周率的意义，推导圆周长的计算方法，并为以后学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。 3、教学目标： （1）知识目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公..

____月_____日（星期____） 总第_1_课时 课题 圆的认识 课型 新授  教 学 目 标 知识目标： 在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。   能力目标： 在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。   情感目标： .在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。  教学重点 在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。  教学难点 在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的..

圆周率的历史（数学阅读课） 教学目的： 结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感。 教学重点： 体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。 前置作业： 收集有关人类研究圆及圆周率的资料。 教学过程： 一、情境引入 课件回放教材14页第一幅图。 画外音：轮子是古代的重要发明，由于轮子的普遍应用，人们很容易想到这样一个问题：一个轮子滚一圈可以滚多远？它与轮子的直径之间有没有关系？有着怎样的关系呢？ 二、小组活动。 1．把课前收集的资料集中，并按时间顺序..

圆的认识 设计理念： 本课的教学设计注重从学生已有的生活经验出发，引导学生通过观察思考、动手操作、讨论验证等活动，让学生在活动的过程中理解掌握知识、应用知识，进而使学生在思维能力、情感态度等多方面获得进步和发展。 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）六年级上册第2、3页。 学情与教材分析： “圆的认识”是北师大版六年级上册第一单元“圆”的第一课时。学生在第一学段已经直观地认识了圆，对圆有了初步的感性知识，在此基础上这一单元又进一步学习圆的知识。这是学生研究曲线图形的开始..