第八单元《可能性》教学设计　　教学内容:不确定性教学目标：    1.结合"掷硬币"的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。    2.能用"可能"、"一定"、"不可能"来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。教学过程：一、创设情景：    师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：....

温度教学目标： 知识目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，能在具体情境当中比较两个负数的大小。 能力目标：经历观察、体验、合作探究等实践活动，培养学生的观察能力，概括能力以及逻辑思维能力，培养学生的合作意识和实践能力。 情感目标：让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:能正确读写温度。 教学难点:比较两个零下温度的大小。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪里？（出..

内 容确定位置教学目标知识1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3。能描述简单的路线图重点目标1难点方法 自主合作探究课 前准 备课件教师活动学生活动一． 创设情境，激发兴趣同学们知道勘探考察吗？这节课我们将随森林考察队去大鸣山考察。二． 动手时践、探索新知（多媒体出示情境图）1．提出问题、组织讨论（1） 你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？（2） 量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。2．测量填空，确定位置（见课本87页第2题）活动要求：..

　　《确定位置一》教学设计教学背景：　　本单元的主要的内容有：在方格上能用数对表示某一点的位置，能根据方向（任意方向）和距离确定物体的具体位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。教学课题：　　 北师大版小学四年级数学《确定位置一》教材分析：　　教材关于"位置与方向"的编排共有4次：一年级是认识上下、前后、左右，会在具体情境中按行、列确定物体的位置；三年级是认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向，会看简单的路线..

内 容　　　　　　　　　　　　　买文具教学目标知识1．通过探索活动，能正确的进行除数是整十数除法的计算。2．能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。重点能正确的进行除数是整十数除法的计算。难点能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。方法 自主合作探究课 前准 备课件教师活动学生活动一、 创设情景、提出问题　（出示挂图）让学生提　　出有关除法的数学问　　题。二探索新知、合作交流　1、"如何解决80元可以买多少个铅笔盒80元是8个十元，20元是2个十元。因为8  2=4所以2、练习：140元可以　买多少个铅..

内 容　　　　　　　　　　路程、时间与速度教学目标知识1、在生活情景中，理解路程、时间与速度之间的关系2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的实际问题。重点目标1理解路程、时间与速度之间的关系，并能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简的单的实际问题。难点方法 自主合作探究课 前准 备课件教师活动学生活动一、创设情景、提出问题（两辆不同的汽车以不同的速度在公路上行驶）二独立思考、合作探究 如何解决哪辆汽车跑得快些？使学生认识到：两个物体运动快慢的比较，与路程和时间都有关系从而..

新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教案教学内容: 加法结合律教学目标：     1.理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。         2.培养观察、归纳、概括的能力。教学重点：理解并掌握加法结合律。教学难点：加法结合律的推导。　　教学过程：一、复习导入　　20+34=（ ）+（ ）      36+（ ）=64+（ ）       　　A +700=(   ) +(  ) 二、新授　　1．出示准备题：  　　37＋26＋63、37..

新北师大版四年级上册数学《加法交换律和乘法交换律》教案教学内容: 加法交换律和乘法交换律教学目标：    1.经历教法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。    2.通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发现应用意识。教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。教学难点：归纳猜想..

新北师大版四年级上册数学《乘法结合律》教案教学内容：乘法结合律教学目标：    1.经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学果冻经验。网版权所有    2.能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化，发展数感。教学重点：引导概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。教学难点：乘法结合律的推导过程。教学过程：一、谈话导入：    前面我们共同探索与发现了加法交换律、加法结合律、乘法交换..

《有趣的算式》教学设计教学内容：有趣的算式教学目标：　　1.通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学、学习数学的工具。　　2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。教学重点：体会探索数学规律的方法。教学难点：发现、归纳算式特点。教学过程：一、 导入谈话，提示课题 　　同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发。 网版权所有二、 探索交流，发现规律 　　1. 第一关：..

内 容神奇的计算器教学目标知识1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。 重点目标1难点目标1方法 自主合作探究课 前准 备课件教师活动学生活动一、 认识计算器：1、小组交流计算器的使用2、老师适当补充二、用计算器进行四则运算   出示题目：　　1+2+3+4+5+......+100=　　999×9=    9999×9=    99999×9=    　　12456+4568-3216=       48412÷19=　　46766÷（4728-4661）=三、用计..

内 容画角教学目标知识1、会用量角器画指定度数的角2、会用三角板画一些特殊度数的角 重点会用量角器画和三角板画角难点方法 课 前准 备三角板，量角器教师活动学生活动一、激情导入我们现在认识了很多的角，也会量角了，那么谁能画出指定度数的角呢？二、探究新知1请同学们画出60°的角讲讲你们的画法。教师归纳方法：用三角板画：先画一条直线，再把三角板的最长边与直线重合，60°的顶点与直线的一端重合，沿60°的另一边画一直线即可用量角器画：先画一直线，再把量角器的中心点与直线的一端重合，并且把量角器的..

                             章节课题垂直与平行课时1主备教师北坛小学李海燕参与备课教师授课教师课型新授课三维教学目标知识技能　　理解垂直与平行这两种直线的位置关系，认识平行线和垂线的概念。过程方法　　经历垂直与平行的认识过程，体验观察比较的学习方法。情感态度价值观　　在学习活动中，培养学生的动手实践能力和小组合作探究意识，激发学习数学知识的兴趣，发展空间观念..

旋转与角科 目数 学年 级四年级（上） 授课教师薛万和主题单元　二. 线  与  角课题   4.旋转与角教学目标1.通过操作活动，认识平角、周角，掌握平角、周角的特征。。2.能说出生活中的平角与周角。3.会在点子图上画出平角和周角。教学重点　　1.认识平角、周角。　　2.能说出生活中的平角与周角。教学难点　　1.认识平角、周角。　　2.能说出生活中的平角与周角。 教学准备   课件、每人用两根硬纸条做一个活动角。主要教法　与学法　自主探究，小组合作知识连接　小调查教   案  ..

内 容数一数教学目标知识1、通过"数一数"的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识"十万"，"百万"，"千万"，"亿"等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 重点感受大数的必要性，体验大数的实际意义。难点了解各单位之间的关系。方法 课 前准 备计数器若干个教师活动学生活动　　一：创设情境，认识十万。     笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出?应的数学问题。   　　1.指导学生看图,数一数下面共有多少个小方块..