内 容
画角
教
学
目
标
知
识
1、会用量角器画指定度数的角

2、会用三角板画一些特殊度数的角

重点
会用量角器画和三角板画角
难点

方法
 
课 前
准 备
三角板，量角器
教师活动
学生活动
一、激情导入
我们现在认识了很多的角，也会量角了，那么谁能画出指定度数的角呢？
二、探究新知
1请同学们画出60°的角
讲讲你们的画法。
教师归纳方法：
用三角板画：先画一条直线，再把三角板的最长边与直线重合，60°的顶点与直线的一端重合，沿60°的另一边画一直线即可
用量角器画：先画一直线，再把量角器的中心点与直线的一端重合，并且把量角器的零刻度线与直线重合，再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号，拿开量角器，再把直线的端点和记号点相连即可。

2，请你们再画一个150度度的角
注意：区分量角器的内外圈刻度--作为角的一
边的直线与量角器的哪个零刻度重合，就以这个零刻度作在的刻度圈为标准进行度量。
三、试一试
学生完成P29的1-3题，
四、自我评价

有的说用量角器画，有的说用三角板画
学生口述画法
用三角板画：先画一条直线，再把三角板的最长边与直线重合，60°的顶点与直线的一端重合，沿60°的另一边画一直线即可
用量角器画：先画一直线，再把量角器的中心点与直线的一端重合，并且把量角器的零刻度线与直线重合，再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号，拿开量角器，再把直线的端点和记号点相连即可。

学生画一个150度
度的角

学生独立完成；
同桌互相检查
板书设计：

课后反思：