上传时间: 2016-03-11
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第八单元《可能性》教学设计
教学内容:不确定性
教学目标:
1.结合"掷硬币"的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。
2.能用"可能"、"一定"、"不可能"来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
教学重点:能对一些事件的可能性作出正确判断。
教学难点:能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学过程:
一、创设情景:
师抛硬币,让生猜想哪个面可能朝上?生:......
师:今天这节课我们继续来研究"可能性的问题。
二、探究新知:
1、转转盘,感受事件发生的可能性是有大小的。
(1)猜想:
出示四个转盘:图
猜测:转动①号盘,指针停在哪种颜色上的可能性大?②③④号呢?让生独立猜测,并说一说想法。板书 :可能性大,可能性小
(2)体验:以小组为单位各做10次实验。
(提示分工:一人转转盘,等指针停止后,把指针指向中央,其他人再转;小组学生轮流填表。全班分四个组,分别转①②③④转盘。)
(1)汇报,全班交流。
2、纸杯感受事件可能性有大小
(1)猜想:抛出纸杯后,纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。
(2)实验验证:
每人重复做5次,并记录表中。投影出示落地的情况
1
2
3
4
5
(3)、汇报交流。
(4)、师生小结。
3、摸球感知,进一步了解可能性
(1)、出示盒子:出示问题:(要求:先读题,理解题意,独立填写)
分组实验加以验证、结论。
(2)、讨论: (课本76页)师:一次摸出两个球,可能出现哪些结果?先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。
① 填表 ②小组实验 ③结论。
三、巩固练习:
P76试一试。抛出一枚图钉,可能出现什么结果?列举出来并验证。
四、评价小结:
通过这节课的学习,你有什么收获?网
教学内容:摸球游戏
教学目标:
1、通过"猜想--实践--验证",经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是
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