第八单元《可能性》教学设计
　　
教学内容:不确定性
教学目标：
    1.结合"掷硬币"的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。
    2.能用"可能"、"一定"、"不可能"来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。
教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学过程：
一、创设情景：
    师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：......
    师：今天这节课我们继续来研究"可能性的问题。
二、探究新知：
    1、转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。
    （1）猜想：
    出示四个转盘：图
    猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小
    （2）体验：以小组为单位各做10次实验。
    （提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。）
    （1）汇报，全班交流。
    2、纸杯感受事件可能性有大小
    （1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。
    （2）实验验证：
    每人重复做5次，并记录表中。投影出示落地的情况
1       
2       
3       
4       
5       
    （3）、汇报交流。
    （4）、师生小结。
    3、摸球感知，进一步了解可能性
    （１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写）
分组实验加以验证、结论。
    （２）、讨论： （课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。
    ① 填表　②小组实验　③结论。
三、巩固练习：
    P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。
四、评价小结：
    通过这节课的学习，你有什么收获？网
教学内容：摸球游戏
教学目标：
　　1、通过"猜想--实践--验证"，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是