课时独立备课教学预案【第  七 单元第  1  课时 第（ 67-68 ）页】                    课题看日历(新授课）设计：教材简析及学情分析教材分析　　《年 月  日》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，教材首先从学生已有的生活经验出发，提出"关于年月日你知道些什么？"引发学生回忆生活中的相关知识做铺垫。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理2013年到2016年的每月天数，接着引..

一天的时间教学目标：1. 知识目标：知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻，能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化；会计算经过时间。2. 能力目标：培养学生的时间观念。3. 情感目标：激发学生学习兴趣和热爱数学的情感。教学重点：1. 能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化。2. 会计算经过时间。教学难点：会计算经过时间。教学过程：一、创设情境，导入新课。你最喜欢看哪个电视节目？你知道这个节目的播出时间吗？（比如学生回答"大风车"节目的播出时间是下午6：30，师板书）。可是老..

《去游乐场》教学实录教学内容：北师大版教材三年级上册30-31页：两、三位数乘一位数（二）。教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。 2、结合具体的情境、逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学准备：多媒体课件。一、创设情境　　小朋友，你一定去过游乐场吧！你都玩过哪些项目？今天，是六一儿童节，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐场，咱们也一..

买矿泉水教学目标：1. 知识目标使学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2. 能力目标提高学生分析问题、解决问题的能力，并学会自己尝试寻求解决问题的方法。3. 情感目标养成良好的计算和思维习惯，并能进行合作。教学重点：寻求解决问题的策略。教学难点：弄清数量关系。教学内容：P36-P38。教学过程：一、创设情境，引入新课运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，每瓶3元，每箱24瓶，共花了多少钱？怎样列式？24×3×2=     （元）二、探究新知，建立模型1. 先估计一下，大约需要多少钱？（1..

【独家】驷马桥小学三年级数学上册《周长》教案1、 师：我在校门口，有人问我到动物园怎么走。我说先左走，再左拐，到梁家巷再右拐，一直走。这样给别人指路，能听明白吗？ 生：不明白。 师：我把它画下来（在黑板上画下来）这样就清楚了。这就是一个路线图了。你会画吗？（会） 师在教室里走了3次。生画下来。（第一次走的路线 是一条线段，第二次走的是不闭合的图形，第三次走的是一个长方形。） 师：我走了3次，请你说说老师走的路线。 生：第一次老师是横着走的。 生：第二次老师是先直走，再左拐，走一段，再左拐，然后直走。 师：其..

周长的认识教学目标：　　知识与技能：结合实物或图形认识周长的意义，并能指出和测量出具体图形的周长。　　过程与方法：经历观察、操作等实践活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。　　情感态度与价值观：体验现实生活与周长的联系，激发学生对数学的兴趣，培养合作与探究能力。教学重点：　　1、认识理解周长的意义　　2、会测量图形的周长。教学难点：　　理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法。教学准备：　　教具：多媒体课件、一些几何图形的图片　　学具：树叶、软尺教学过程：一、创设情景，激趣揭..

需要多少钱学习目标1. 知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算.2. 能力目标：能用乘法知识解决简单的实际问题.3. 情感目标：感受数学在实际生活中的运用.教学重点能计算一位数乘两位数的乘法.教学难点经历与他人交流各自算法的过程.教具准备：挂图、幻灯、小黑板.教学过程一、情境导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边.出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听.二、探索新知：1. 描述情境图，并根据图提出问题.2. 小组交流各自的问题，并试着解决问题.3. 引出..

　　　　植树教学目标：　　1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 　　2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学用具：挂图、幻灯、小黑板。教学设计：一、情境导入：　　同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活..

《看一看（二）》导学案      教学目标【知识与技能】　　1．正确辨别从不同位置观察到的物体形状。　　2．能辨别简单物体的正面、侧面、背面、上面的形状。　　3．知道在不同位置上，观察物体的形状是不同的。【过程与方法】　　1．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。网版权所有　　2．培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。【情感、态度与价值观】　　1．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源生活。　　2．帮助..

统计的初步知识教学目标1. 学习目标：看懂统计表和统计图，然后对统计图表进行分析。2. 能力目标：能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。3. 情感目标：通过对生活中实际问题的调查、统计，激发学生的学习兴趣。教学重点根据统计图表进行讨论、交流。教学过程一、出示统计表和统计图。二、分析统计表和统计图。（1）明明和玲玲分别在上午的7：30-7：40和下午2：00-2：10对经过校门口的各种车辆进行了调查。明明统计的结果是：种类合计小汽车公共汽车自行车摩托车其他车辆数621892537玲玲统计的结果是：根据两位同学的统..

                         24时计时法 教学目标1. 知识目标：在观察、动手操作的过程中发现不同时间表针的变化。2. 能力目标：想像不同时间内表针样子的，学会用24时计时法表示时间，掌握方法。3. 情感目标；培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。教学重点用24时计时法表示时刻。教学过程一、引入：1. 请你写出下面的时间   三点十五分  4：302. 认识下面的时间。二、新授：1. ..

周长练习一教学目标1. 知识目标：使学生理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。2. 能力目标：初步培养学生观察、动手操作和抽象概括能力。3. 情感目标：渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。教学重点与难点掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。教学过程一、复习：拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出放在一边。（观察）提问：（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）（2）相邻的两条边有什么不同？（一..

整理与复习教学目标1. 知识目标：利用自己手中的文具盒，先估一估，再算一算周长，进一步巩固周长的有关知识。2. 能力目标：初步利用所学的知识比较灵活的解决实际问题。3. 情感目标：培养学生应用数学的意识。教学重点进一步巩固周长的有关知识。教学难点运用所学的知识比较灵活的解决实际问题。教学过程一、回忆，整理：师：在学习长、正方形时，你都学会了哪些知识？生：回忆，谈感受。师帮助学生整理，学生自己试着归纳。二、复习：师：下面我们一起试着用周长的有关知识解决一下我们身边的事。1. 估一估，算一算。（1）先观察，估一..

千米的认识教学目标：　　1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位"千米"，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）＝1000米．通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。　　2．通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。　　3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教学重点：　　使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系。教学难点：　　让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。教学过程：　一、复..

千米的认识教学目标1. 知识目标：认识长度单位千米、知道1千米实际长度。2. 能力目标：能运用学过的长度单位测量物体的长度。3. 情感目标：认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察，认真测量的好习惯。教学重点建立1千米的长度观念。教学过程一、复习米和厘米1米=（ ）厘米  2米=（ ）厘米 （共11道小题）二、导入同学们，我们以前学过米和厘米两个长度单位，今天我们学习一个比厘米长，比米还长的一个长度单位：千米1. 认识千米的长度单位。讨论：1千米有多长？（准备一根米尺）用1000根这样的米尺连起来就..