单元3 能源的开发和利用 1.当今世界上最重要的三大化石燃料是 、 、 。它们还是重要的化工原料，因此人们常把 称为“工业的粮食”，把 称为“工业的血液”。 2.煤主要含有 元素，石油中主要含有 和 元素，天然气的主要成分是 。它们都是 。 3.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化。以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一..

单元2 燃烧与灭火 1.下列关于燃烧的说法正确的是 A.燃烧一定有发光、放热现象 B.有发光、放热现象的一定是燃烧 C.燃烧时一定有火焰产生 D.燃烧时一定有气体放出 2.在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是 A.氧气不足 B.没达到着火点 C.火柴的着火点升高 D.空气不足 3.木棍用火柴难以点燃，而小木片很容易点燃，其原因是 A.因小木片比木棍与氧气接触面积大 B.因小木片比木棍的着火点低 C.因小木片的温度比较高 D.因小木片..

专题6 泛舟能源海洋 单元1 化学变化与能量 1.化学上把 有的反应叫做放热反应，放热反应将 转变为 ；把 的反应叫做吸热反应，吸热反应将 转化为 。 2.说出下面的反应哪些是放热反应，哪些是吸热反应。 （1）镁和稀盐酸反应； （2）碳和二氧化碳反应； （3）生石灰和水反应； （4）酒精燃烧。 3.依照示例完成练习 示例：电能转化为热能——电饭煲 电能转化为光能—— 化学能转化为电能—— 化学能转化成热能——

专题6泛舟能源海洋 一、选择 1．（哈尔滨市）哈尔滨市计划在近几年内将市民家用煤气改换成来自大庆市的天然气。下列关于天然气这一能源说法正确的是………………………( D ) A．天然气和氢能、太阳能都是新能源 B．天然气的使用不能引起温室效应 C．天然气是取之不尽的能源 D．天然气是当今世界最重要而又较洁净的气体燃料 2．（武汉市）从科学的角度来看，下列说法正确的是（B） A．冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗 B．食用食醋凉拌的黄瓜，对摄取维生素C效果更佳 C．一次性塑料袋使用方便又经济，应大力提倡生产..

燃烧与灭火 了解燃烧的概念; 掌握燃烧的条件; 学会灭火的方法. 学习目标 把你们以前在学习和生活中知道的燃烧的事例填写在学案中，并与同学们交流 1、实验一： 用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； ?2、实验二： 点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象 ?3、实验三 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易 条件一 物质具有可燃性； 实验演示 用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观..

专题六 泛舟能源海洋 单元2 燃烧与灭火 主讲：丰城一中化学教师 卢邦辉 物质的燃烧 煤的燃烧 蜡烛的燃烧 篝火晚会 木炭燃烧 硫粉的燃烧 铁丝燃烧 一.探究燃烧的条件 讨论：下列物质中属于可燃物的是 ： ____________________________ （1）煤炭 （2）木材（3）石头（4）纸张 （5）水（6）液化气（7）砂子（8）蜡烛 生活启示：1.石头,木头哪个能被点燃？ 2.枯柴燃烧时，下面的泥土是否能燃烧？ 结论：燃烧的条件之一 可燃物 （1） （4） （8） （2） （6） 实验探究 ：燃烧的条件之二 ..

专 题 6   泛舟能源的海洋 单元1 化学变化与能量 镁与稀盐酸的反应 有气泡逸出，溶液温度升高 放热 碳酸氢铵 与醋酸的反应 有气泡逸出，溶液温度降低 吸热 分享探究之乐 有热量放出的反应． 吸收热量的反应． 放热反应： 吸热反应： 通过上述的探究活动，你认为化学变化是否存在能量的变化呢？你认为能量可以无端消失、无中生有吗？ 放热反应 吸热反应 　　在化学反应中，化学能可以转化成热能。那么，在物理中我们学过哪些形式的能可以转化成热能？你能举出对应的一些实例吗？ 电能..

专题6 泛舟能源海洋复习课 【学习目标】 1.通过对本专题框架简图的整理完善，将重点掌握、难点攻破；对“泛舟能源海洋”这一专题的各知识点进行归纳、逐一过关。 2.掌握化学能转化为热能与电能的原理，及其生活中对能量的利用。 3.认识燃烧的三个条件，完全与不完全燃烧，爆炸（空间有限、大面积燃烧所致），灭火原理和方法。 4.了解化石燃料及其综合利用，新能源——氢气、太阳能、风能、地热能等。要求知道氢气是一种清洁能源。 5.了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对..

单元2 燃烧与灭火（2） 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)了解易燃物和易爆物的安全知识。 (3)学会通过实验来探究燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、爆炸等现象。 2.过程与方法 (1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用主动探究的方法，设计实验。 3.情感态度与科学观 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 (2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 （3）培养内因是变化的动力，外因是变化的条件，外因只有通过内因才..

单元2 燃烧与灭火（1） 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)了解易燃物和易爆物的安全知识。 (3)学会通过实验来探究燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、爆炸等现象。 2.过程与方法 (1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用主动探究的方法，设计实验。 3.情感态度与科学观 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 (2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 （3）培养内因是变化的动力，外因是变化的条件，外因只有通过内因才..

专题6 泛舟能源海洋 单元1 化学变化与能量 【学习目标】 1.知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，了解放热反应和吸热反应的概念。 2.认识通过化学反应获得能量的重要性。 3.了解人们如何应用化学变化实现能量的转化。 4.能举例并学会归纳物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。 5.学会通过实验探究化学反应伴随有能量的变化。 【教学重点】 1.物质发生化学变化时伴随着能量变化。 2.放热反应和吸热反应的概念。 3.物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。 【教学难点】 应用化学变化实现能量..

专题6 泛舟能源海洋 单元1 化学变化与能量 【学习目标】 1.知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，了解放热反应和吸热反应的概念。 2.认识通过化学反应获得能量的重要性。 3.了解人们如何应用化学变化实现能量的转化。 4.能举例并学会归纳物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。 5.学会通过实验探究化学反应伴随有能量的变化。 【教学重点】 1.物质发生化学变化时伴随着能量变化。 2.放热反应和吸热反应的概念。 3.物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。 【教学难点】 应用化学变化实现能量..