2.2.1生命是一种权利导学案课堂目标导航1．知道人类生命的独特性。2．懂得生命本身就是一种权利。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
生命是一种权利，无论在什么情况下，我们都不要忘记：珍爱生命。○填一填：人是世界上独特的生命个体，与其它生命形式相比，人的生命具有智慧，人可以凭借自身的的智慧过一种创造性的生活。我们每个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。○查一查：我国的法律是怎样规定生命权的？我国的很多法律都有关于生命权的规定了。如《民法通则》第89条规定：“公民享有生命健康..

 2.3.3乐于奉献导学案 课堂目标导航1．理解乐于奉献的必要性。2．培养乐于奉献的精神品质。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：生活因为奉献而美丽。○填一填：我们的生命与周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。在平凡的生活和工作中用无声付出同样证明生命存在的价值。○查一查：有关“奉献”的名言警句。月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。——泰戈尔人生不是..

 2.3.2勇于创造导学案 课堂目标导航1．理解勇于创造的必要性。2．过有创造的生活，提升生命的价值。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：过富于创造的生活，提升生命的价值。○填一填：创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升生命的价值。○查一查：关于创造的名言警句。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ——江泽民 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——..

 尊重他人的生命初XX班《人权宣言》关于生命权人人生而平等。公民的生命权、自由权、财产权神圣不可侵犯。                          ——1789年法国《人权宣言》 公民享有生命健康权。                          ——《民法通则》第98条1963年11月18日清晨，部队行军至湖南省衡山车站南峡谷时，满载旅客的  288次列车迎面急驶而来，驮着炮架的一匹军马猛然受惊..

 复习课感悟生命  珍爱生命第二单元感悟生命珍爱我们的生命1、生命是一种权利2、珍爱生命是我们的义务1、生命是可爱、可敬、可贵的2、世界因生命而精彩创造生命的价值1、珍惜时间2、勇于创造3、尊重他人的生命3、乐于奉献     第一节  感悟生命人类为什么要与自然和谐相处?１、生命是可爱的：生命是可爱的生命因可爱而美丽 。２、生命是可敬的：地球上的每一个生命都是独特的 ３生命是可贵（宝贵）的：因为每个生命都来之不易；每一个生命都在顽强地表现自己；对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失..

 感悟生命第一课时     生命是可敬的一、设计依据（一）客观依据1、课标要求认识生命的独特性，感悟生命的可敬。2、教材内容①特点：注重学生对生命的感受和体验，注重在一定情境中的参与和体验。②重点：生命的独特性③难点：生命是可敬的3、教学手段多媒体。（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观：让学生体会到每个生命的个体独特性，从而感悟到生命的可敬，珍爱每个生命。②能力：关爱与呵护周围的生命，珍惜自己的生命。③知识：生命是可敬的，地球上每个生命都是独特的。2、教学方法①教法：启发式教..

第一节 感悟生命 一、单项选择 1、生命是可敬的，这是因为 A、地球上的生命都是独特的 B、人类有怜悯之心 C、地球上的生命只有一次 D、地球上的生命都十分顽强 2、世界上找不到完全相同的树叶，而人类也是一样，这句话是说 A、生命是可贵的 B、生命的可敬 C、生命的独特性 D、生命的丰富性 3、世界因生命而变得生动和精彩，地球上最珍贵的财富是 A、动物 B、植物 C、人类 D、生命 4、下列对生命的理解认识中，最可敬的是 A、伤害他人生命是要追究法律责任的 B、对地球上的野兽要敬而远之 C、生命只有一次，一旦失去..

湘教八上思想品德第二单元(感悟生命 珍爱生命) 一,单项选择题 1.同一棵树上找不出完全相同的两片树叶,就是孪生姐妹也有相貌,性格差别,这说明 ( ) A.每个生命都是独特的 B.树木与人都有生命 C.树叶与人不能相提并论 D.生命是五彩缤纷的 2.一位孕妇在地震的废墟中直到产下婴儿才含泪辞别人世.这表明( ) A.人的生命是可爱的 B.人的生命是可敬的 c.人的生命是可贵的 D.人的生命是短暂的 3.封山育林,禁止猎杀珍稀动物,严禁向江河倾倒垃圾,营造休闲绿地等行为证明 ( ) A.人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活 B..

第一节 感悟生命 一、单项选择 1、生命是可敬的，这是因为 A、地球上的生命都是独特的 B、人类有怜悯之心 C、地球上的生命只有一次 D、地球上的生命都十分顽强 2、世界上找不到完全相同的树叶，而人类也是一样，这句话是说 A、生命是可贵的 B、生命的可敬 C、生命的独特性 D、生命的丰富性 3、世界因生命而变得生动和精彩，地球上最珍贵的财富是 A、动物 B、植物 C、人类 D、生命 4、下列对生命的理解认识中，最可敬的是 A、伤害他人生命是要追究法律责任的 B、对地球上的野兽要敬而远之 C、生命只有一次，一旦失去就..

第三节《创造生命的价值》练习 [课标解读] ?????1、课标要求 ????认识到人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值。 ??? 2、难点分析 ??? 本节的难点是乐于奉献。对于这个难点，要把握好以下几个方面： ??? ⑴奉献与提升生命价值的关系。我们积极地把自己的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向我们周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的自己的生命也会更加美好。帮助别人也就是在帮助自己。 ??? ..

第二节 《珍爱我们的生命》练习题 [课标解读] 1、课标要求 认识每个人的生命都是独一无二的，每个人对生命的体验也是不同的。人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，珍爱生命是一种义务，我们要珍爱自己的生命，同时也要尊重他人的生命。 2、难点分析 为什么要珍爱自己的生命？把握这个难点，可以从以下几个方面： ⑴生命是人的一种权利，珍爱生命是一种义务。我们有义务珍爱自己的生命。 ⑵生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。那种随..

2008年秋季保靖县八年级思品第二单元测试题 考生注意：本学科试卷共四道大题，时间60分钟， 满分100分。 一、单项选择题（以下各题只有一个选项符合题意，请将所选答案的英文字母代号填入下表相应空格内。每小题3分，共36分。） 1、下列说法正确的有：①生命是可爱的，因为可爱而美丽 ②世界因各种生命的存在而丰富多彩 ③人类是大自然的看护者 ④人的存在是孤立的 A、①②③　　　　B、①②④　　　　C、②③④　　　　D、①③④ 2、生命是可敬的，因为 A、每个人都有同情心　　　　　　　B、每个人都怜悯..

生命是宝贵的 选若干学生扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链” 。 假设生物链中的某端断了，会发生什么现象？ 生物链将遭破坏，生态失去平衡，生命网将最终消失。 各种生命体相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。 人类和其他生命共同分享着地球，每一种生命都有独特的价值。 某公司张总招待外商摆阔气， 以吃野味为荣。张总的行为可取 吗？为什么？ 生命是脆弱的，人类破坏生命 的行为必将导致生态破坏，环境恶 化等后..

美文欣赏： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿 又开始在叹息里..