（冀教版）六年级数学下册 解决问题班级______姓名______一、填空。1．圆锥的底面是个(      )形，圆锥的侧面是一个(      )面。2．从圆锥的(      )到(      )的距离是圆锥的高，用字母(    )表示。3．圆锥的体积等于和它(      )的圆柱体积的(      )；计算公式是(         )。4．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差5立方厘米，那么圆柱的体积是(      ) ..

 冀教版六年级数学下册第三单元测试题一、填空题。   1．（1）右图的形状是（      ），它的上、下两个面叫做（      ），围成它的曲面叫做（        ），圆柱两底之间的距离叫做（        ）。     （2）把右图的侧面沿高展开，得到的长方形的长是（       ），宽是（         ），面积是（         ）；这个长方形的面积也就是圆柱的（        ）。..

 圆柱体的表面积冀教版六年级数学下册教学目标1.?理解圆柱体表面积的含义。2. 掌握圆柱体表面积的计算方法。3. 能灵活运用求表面积的有关知识解决一些实际问题。     1．圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？    2．圆的直径是3分米，周长是多少？面积是多少？    3.  回忆圆柱体的特征。    4.  长方形的面积计算公式是什么？口答右面各题只列式不计算小组讨论〈一〉   1.   圆柱各部分的名称。   2.   圆柱侧面展开是个什么形状？&nb..

 木材问题高 庙 小 学   毕利芳某木材市场运进150根柳树圆木? ？想一想主页每根圆木的尺寸如下：28厘米=0.28米                                  V=Sh   =3.14×(0.28÷2)×(0.28÷2)×2   =3.14×0.14×0.14×2   =0.4396×0.14×2   =0.061544×2   =0.123088（平方米）练习2知识窗    1立方米木..

 圆柱的体积教学目标：1.使学生理解和掌握圆柱体积的计算公式，会应用公式求圆柱的体积，培养学生初步的空间观念、逻辑推理能力和动手操作能力。2.通过小组合作、讨论交流的学习方式，渗透知识间可以互相转化的思想。3.在数学活动中，让学生体验探索数学奥秘的过程，培养学生对学习数学的积极情感。教学重点：理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式计算圆柱的体积。教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。教学过程：一、复习旧知，导入新课????? 首先引导学生回顾：什么叫体积？长方体的体积怎样计算？圆的面积怎样计&nbs..

圆柱和圆锥测试题 班级_________姓名_______成绩___________ 一、填空。（每空1分，共20分） ① 一般情况下，圆柱侧面展开后是一个（ ），圆锥侧面展开后是一个（ ）。一个圆柱的侧面展开后是一个正方形，说明它的（ ）和（ ）相等。圆柱的表面积等于（ ）加（ ）。圆锥的体积V=（ ）。 ② 一个圆锥的底面周长是18.56厘米，高8厘米，从顶点沿高把它切成相等的两半，表面积增加了( )平方厘米。 ③一个圆柱的体积是18.84立方厘米，那么，与它等底等高的圆锥的体积是（ ）立方厘米。 ④一个..

圆柱的认识 冀教版六年级数学下册 1.使同学们认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展同学们的空间观念。 2.经历探索圆柱基本特征的过程，提高同学们观察、操作、分析和概括的能力。 我们学过那些立体图形？ 这些物体的形状是什么？ 它们都是圆柱体。 o o 高 侧 面 下面我们通过一些小动画，看看圆柱的底面有什么特点，圆柱的侧面是什么。 动画1 动画2 动画3 返回 返回 下面图形中哪些是圆柱？ ( ) 　　( ) 　　( ) 　 　( ) × √ × √ 判断对错： 1.圆柱的高只有..

圆锥的认识以及体积计算 教学目标： l．认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。 2．理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。 3．培养同学们初步的空间观念和发展同学们的思维能力。 教学重点：掌握圆锥的特征。 教学难点：理解和掌握圆锥体积的计算公式。 教学理念：1.学习的方式以动手实践、自主探索与合作交流为主。 2.科学的结论是通过“猜想——验证”探究得来的。 教学设计： 教学步骤： 教师活动过程 学生活动过程 一、复习引新 ..

圆柱的体积 第一课时 教学目标 1．经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2．探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3．在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 教学重点 圆柱体积计算公式的推导过程。 教学难点 圆柱体积计算公式的灵活运用。 教具准备 圆柱体转化成长方体的模型。 教学过程 一、复习铺垫 1．请同学们回忆一下什么是物体的体积。 2．（出示幻灯片长方体）这是什么体？怎样计算它的体积？ 同样的方法复习正方体..