认识物体教学内容：冀教版一年级上册P30-32认识物体教材分析：   “认识物体”这部分内容是小学几何图形学习的开端，也为后面“分类”的学习奠定了基础。“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目标就是在对简单物体形状特点的探索过程中，丰富学生对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。通过学生“看一看”、“分一分”、“摸一摸”、“猜一猜”等活动，认识生活中常见的各种直观..

（冀教版）一年级数学上册 认识物体及答案（二） 1．用三个同样大的长方形拼一拼，能拼出哪几种不同的图形？ 　　
2．用4个大小相同的三角形，你能拼出哪些图形来？ 　　
3．如果把4个小正方形拼一起，会拼出几种新的图形来。 　　
4．用下面的图形可以拼出哪些学过的图形。 ： 　　
5．下面这个图形只许剪一次，然后拼成一个长方形，能办到吗？ 　　
6．把7个●排成一个图形，要求每边有3个圆，应该怎样排？ 　　●●●●●●● 7．请你用下面的图形动手拼成一座小房子。 　　
8．用4..

认识物体 素质教学目标： 【知识与技能】使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部性，能辨认生活中较简单的物体形状。 【过程与方法】通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。 【情感、态度与价值观】感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学重难点： 1.使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。 2.通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。 教学具准备：教师和学生各准备不同形状物品..

认识物体 学习目标 1．经历直观认识简单几何形体的过程，能辨认长方体、正方体、圆柱和圆等立体图形，知道它们的名称。 2．经历观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中，获得积极的经验，感受数学活动的乐趣。 3. 培养学生的观察、操作能力。 教学过程 一、创设情境 搬一个纸箱放到讲桌上。 问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？ 学生猜。　 老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。 学生到讲台上取礼物（秩序可按行，也可一块来取，也可分组来取，或每组派代表）。 拿着你的礼物给..