（冀教版）五年级数学下册 体积（一） 一、填空。 一块橡皮的体积约是8（ ）。 一台录音机的体积约是20（ ）。 运货集装箱的体积约是40（ ）。 二、连线：学校主席台的体积 24立方厘米 　　 书包的体积 24立方米 　　 碳素墨水盒的体积 24立方分米 三、判断。 （1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（??? ） （2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（??? ） 四、说说身边的物体的体积大约是多少？ 五、 1.一种背负式喷雾器，药液箱发容积是14升。如果每分钟喷出药液..

教学目标 1. 理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。 2. 能运用长方体、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。 3. 培养学生归纳推理，抽象概括的能力。 1.什么是体积？ 2.常用的体积单位有哪些？ 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 立方厘米 立方分米 立方米 棱长是1厘米的正方体的体积。 棱长是1分米的正方体的体积。 棱长是1米的正方体的体积。 用12个1立方厘米的小正方体可以拼成哪些形状的长方体？ 3 讨论： 长方体所含小正方体的个数，与它的长、宽、高有什么关系？ 发现： 长方体..

体积 本单元教育目标是： 1.通过实例，了解体积（包括容积）的意义，认识体积的度量单位“立方米、立方分米、立方厘米”，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义；知道1立方分米＝1升，1立方厘米＝1毫升，会进行简单的体积单位之间的换算。 2.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积计算公式，会用公式进行计算。 3.在建立体积概念以及探索长方体、正方体体积公式的过程中，进一步发展空间观念。 4.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其它方法；能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5.感受数学与日..