数学六年级下青岛版同步教案课题整 理 和 复 习 序号11教学 目标1.进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。2.学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。3.激发同学们参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学 重点掌握成数、税率、折扣与利息的含义及百分数的应用。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、回顾旧知。出示：100%、15% 、136%、2.25%…师：看..

    数学六年级下青岛版同步教案      纳税与折扣课题 相关链接      利息序号教学 目标1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。教学 重点掌握利息的计算方法。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、创设情境，提出问题。师：今年小刚收到了1000元压岁..

    数学六年级下青岛版同步教案      纳税与折扣课题纳税、折扣序号8教学 目标1.理解税率、折扣的含义，能解决简单的实际问题。2.体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3.通过解决实际问题，提高学习百分数知识的兴趣。教学 重点税额的计算。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、创设情境，提出问题师：同学们，“十一”黄金周还在继续，今天我们要去的地方是曲阜。曲阜可是我们山东有名的文化圣地，谁去过曲..

    数学六年级下青岛版同步教案      纳税与折扣教学目标：1、了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。3、注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。预习案课前调查：课前分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。存期（整存整取）年利率 %一年二年三年五年导学案教学过程：一、知识扩充谈话：（出示一组信息） 2001年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）课题百分数应用题的对比练习序号7教学 目标1.通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力。2.体验解决问题策略的多样化，灵活解题。3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学 重点能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、回顾整理。师：请大家回忆一下，我..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）课题百分数应用题的对比练习序号7教学 目标1.通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力。2.体验解决问题策略的多样化，灵活解题。3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学 重点能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、回顾整理。师：请大家回忆一下，我..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）课题已知一个数的百分之几是多少，求这个数序号6教学 目标1.掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的百分数应用题的解题思路，提高学生的分析解题能力。2.通过解决问题，体会列方程解答百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学 重点掌握稍复杂的百分数应用题的解题思路。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、创设情境..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）课题求比一个数多（少）百分之几的数是多少序号5教学 目标1. 通过解决实际问题，掌握‘求比一个数多（少）百分之几的数是多少’的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。2.通过迁移类推使学生理解分数乘法问题与百分数乘法问题之间的关系。教学 重点求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题。? 教师活动学生活动探 ? 究 ? 过 ? 程一、创..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）课题求一个数的百分之几是多少序号4教学 目标1.通过解决实际问题，掌握‘求一个数的百分之几是多少’的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。2.掌握用画线段图的方法分析、解答应用题。3.培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学 重点掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）教学目标：1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。预习案1、找准单位“1”，自主解决。（1）、我班有男生16人，女生21人，男生占女生的百分之几？女生占男生的百分之几？（2）、我班有男生16人，女生21人，男生比女生少百分之几？女生比男..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）教学目标：1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。预习案回顾旧知，复习铺垫（1）、口算 3/4×4   2/3÷2/3   1＋12%（2）、20的3/5是多少？  30的70%是多少？（设计意图：回顾“求一个数的几分之几（百分之几）是多..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）教学目标：1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。预习案画图分析并列式，不计算:1、一堆煤重2500吨，用去2/5，用去了多少吨？?2、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了2/7，现在图书室有多少册图书？导学案教学过程：第1课时一、创设情境..

    数学六年级下青岛版同步教案      求一个数比另一个数多（少）百分之几课题求一个数比另一个数多（少）百分之几练习（2）序号3教学目标1.巩固“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的思考方法。2.通过解决实际问题，感受百分数的应用价值，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点正确解决“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题。  探 究 过 程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。师：通过前两节课的学习..

    数学六年级下青岛版同步教案      求一个数比另一个数多（少）百分之几课题求一个数比另一个数多（少）百分之几练习（1）序号2 教学 目标1.进一步巩固“一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的思考方法。2.进一步明晰“一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别。3.认识成数，并会应用。教学 重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够..

    数学六年级下青岛版同步教案      一个数乘百分数、一个数乘（1±百分数）教学目标：1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。预习案1、找准单位“1”，自主解决。（1）、我班有男生16人，女生21人，男生占女生的百分之几？女生占男生的百分之几？（2）、我班有男生16人，女生21人，男生比女生少百分之几？女生比男..