数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。2、让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步分清整时、半时和接近整时的特征。3、联系生活养成按时作息的习惯，培养正确的时间观念。教学重点：进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。教学难点：进一步熟练认识整时、半时和接近整时三种时刻。教学准备：钟表模型教学过程:一、我拨你认。教师拨出三种时刻让学生辨认，并简要说一说是怎样认读时间的。二、自主练习:1、第一题，给出时间找出对应的钟表。2、认一认，..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。在认钟表的基础上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察能力，渗透尊敬老人的思想。教学重点、难点：在认钟表的基础上练习说话，能理解图意，表达清楚。培养观察能力，渗透尊敬老人的思想。使学生熟悉钟面，认识“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。教学准备?：钟表教具学生学习过程一、导入：同学们，有四..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目的：1、正确认读“整时”、“半时”，会辨认“几时刚过”和“快几时”。          2、培养学生的观察能力。重点难点：正确辨认“几时刚过”和“快几时”。教法学法：操作法   练习法教具学具：钟表模型教学过程：    活动一：完成自主练习第2题。认一认，说一说。先让学生看图讲故事，并利用上途中所提供的时间信息，然后再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点：能正确认读“整时”和“半时”教学难点：能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”对教学重难点突破的阐述：利用钟表模型和学生已有的生活经验认识整时、半时和接近整时的..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。培养学生的观察能力。教学重点、难点：培养学生的观察能力。结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。认识长针短针。教学准备?：电脑 ?钟表模具学生学习过程：一、导入：创设情境，提出问题。同学们，老师给大家讲一个故事。一天，..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、使学生能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”、和“快到几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。4、体会到老师的关爱，渗透人文思想。教学重难点：1、使学生能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”、和“快到几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。教学准备：实物：钟表、小黑板、教学挂图教..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目的：结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。重点难点：认识钟表，认识整时和半时。教法学法：操作法教具学具：钟表教学过程：    活动一：         师：下午放学的时候下起了大雨，老师把同学们护送到校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。（出示情境图），请同学们仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想..

 数学一年级下青岛版同步教案学看钟表教学目标：1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点：认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。教具准备：多媒体课件、钟表模型。教学过程：一、设情境，提出问题。师：老师给大家讲个 故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到..

（青岛版）一年级数学教案 南极小客人练习课 教学目标： 1、经历从现实情景中抽象出数的过程，能正确地数出100以内的物体的个数。 2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成。 用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。 教学重难点： 重点：认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序，能正确地读写100以内的数。 难点：能用100以内的数来描述身边的事物，进..