综合检测(一) 第一单元　人口与地理环境　　(满分：100分　时间：60分钟)　　一、选择题(每小题5分，共60分)　　(2012·南昌高一检测)据国家统计局数据，2010年底中国大陆人口133 972万人，自然增长率0.5%。读图完成1～3题。版权所有　　　　1．若纵坐标表示人口总量，表示10万年来人口增长的是(　　)　　A．甲　　　　　　 B．乙　　C．丙   D．丁　　2．若纵坐标表示人口自然增长率，四图中能大致表示新中国成立以来变化趋势的是(　　)　　A．甲   B．乙　　C．丙   D．丁　　3．我国由1970年..

第一节人口增长与人口问题　　　　　　　　(教师用书独具)　　　　●课标要求　　分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。　　●课标解读　　1．了解历史上世界人口增长状况。运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，联系生产力发展水平推论成因。www-2-1--com　　2．通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况。运用比较法比较发展中国家和发达国家的不同。　　3．联系不同国家具体情况，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观。　　　　　　(教师用书独具)　　　　●新课导入建议　　本节课可以通过以下图文资料及..

　　第三节人口分布与人口合理容量　　　　　　(教师用书独具)　　　　●课标要求　　说出环境承载力与人口合理容量的区别。　　●课标解读　　1．通过图表资料，使学生了解世界及我国的人口分布大势。　　2．结合实例，使学生理解影响人口分布的地理因素。　　3．辨析环境人口容量和人口合理容量的基本概念，使学生理解二者的区别与联系。　　4．通过讨论有关环境人口容量的不同观点，使学生学会分析与判断地球环境人口容量和我国环境人口容量，理解我国的人口问题与人口政策。　　　　　　(教师用书独具)　　　　●新课导入建议　　据最..

第二节人口迁移　　　　　　(教师用书独具)　　　　●课标要求　　举例说明人口迁移的主要原因。　　●课标解读　　1．了解人口迁移和人口流动的概念。　　2．运用世界人口迁移图，分析人口迁移的特点和主要原因。通过案例分析、归纳影响人口迁移的主要因素。　　3．通过我国的人口流动和人口迁移理解人口迁移对地理环境的影响。　　4．通过世界人口迁移和身边的人口迁移现象，培养全面、客观分析问题的能力。　　　　　　(教师用书独具)　　　　●新课导入建议　　本节课可以通过以下漫画和问题导入新课。　　　　1．上图反映了什么现象..

　　单元活动学用地理统计图　　　　　　　　(教师用书独具)　　　　●课标要求　　1．学会阅读常见地理统计图，并能运用图中所提供的信息描述地理事物与现象的分析、变化规律。　　2．初步学会运用资料，选择适当的表示方法绘制比较简单的地理统计图。　　●课标解读　　1．指导学生学会阅读各类地理统计图。　　2．指导学生初步学会运用资料，绘制比较复杂的地理统计图表。　　3．培养学生的地理思维能力、图表分析能力和创新意识，使学生初步学会图文转化方法。　　　　　　(教师用书独具)　　　　●新课导入建议　　　　某校地理小组..

综合检测(一)　　第一单元　人口与地理环境　　(满分：100分　时间：60分钟)　　一、选择题(每小题5分，共60分)　　(2012·南昌高一检测)据国家统计局数据，2010年底中国大陆人口133 972万人，自然增长率0.5%。读图完成1～3题。　　21**com　　　　1．若纵坐标表示人口总量，表示10万年来人口增长的是(　　)　　A．甲　　　　　　 B．乙　　C．丙   D．丁　　2．若纵坐标表示人口自然增长率，四图中能大致表示新中国成立以来变化趋势的是(　　)　　A．甲   B．乙　　C．丙   D．丁　　3．我国由..

　　 "人口分布与人口合理容量"教学设计　　【教学分析】　　1、课程标准分析：　　课程标准要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别。理解如下：　　（1）学生能够粗略了解这两个概念提出的背景。　　①为了估算环境承载力的大小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。环境人口容量表示环境能够容纳、抚养的最多人口数量。人口合理容量也称为适度人口，它是建立在环境人口容量的基础上，是一个国家或地区最适宜的人口数量。版权所有　　②人口合理容量理论最初由资产阶级经济学家和人口学家创造和宣扬的，并且还被用来解释资..

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 1.2-3 人口迁移与人口合理容量教案 鲁教版教学目标1.结合实例，分析人口迁移的主要原因2.区别环境承载力与人口合理容量的含义重点区别环境承载力与人口合理容量的含义难点区别环境承载力与人口合理容量的含义教法及教具  教 学 过 程      教  学  内  容  个案调整教师主导活动学生主体活动 考点梳理考点1：结合实例，分析人口迁移的主要原因境，如气候恶劣、人口过多、食品供应短缺、居住条件差、就业困难..

江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 1.1 人口增长模式教案 鲁教版教学目标知道人口增长在不同发展阶段的主要特点结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点重点结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点难点结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点教法及教具   教 学 过 程      教  学  内  容  个案调整教师主导活动学生主体活动 考点梳理考点1：知道人口增长在不同发展阶段的主要特点    A、原始低增长阶段：..

地理：第一、二单元 人口、城市专题 导学案（鲁教版必修二）【课标要求】1、分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布。2、说出环境承载力与人口合理容量的区别。 3、运用中心地理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 【学习目标】1、利用有关资料或图表，分析说明某地区人口迁移的主要原因。 2、结合典例分析城市内部空间结构的成因。 3、运用有关资料，概括城市化的过程和特点。4、应用所学知识分析本地城市化过程中存在的问题和解决的途径，提高搜集信息、分析信息的能力。 【重难点】不同规模城市服务功能的差异，城市化对地理环境..

地理：1.2人口迁移 导学案（鲁教版必修2）【课标要求】举例说明人口迁移的主要原因。【学习目标】知识与能力：举例说明不同形式的人口迁移。过程与方法：通过实例说明某地区或某时期人口迁移的特点，并分析其重要原因。情感态度价值观：1、举例说明人口迁移对环境和社会的影响。2、通过实例说明地域文化与人口迁移的关系。【学习重点】人口迁移的主要原因。【自主学习】A级（学生阅读课本，自主完成，课上展示）一、人口的迁移与人口流动二、人口迁移的原因三、人口迁移对地理环境的影响【能力提升】B级（课前独立思考并组织答案，课上分..

总课题第一单元   人口与地理环境课  题第三节  人口分布与人口合理容量课  型复习课课时1主备人李 伟审核人考点搜索人口数量与环境：环境承载力与人口合理容量的区别复  习重难点环境承载力与人口合理容量的区别复习过程复  习  内  容复习思考【基础梳理】 1、人口分布的衡量指标是什么？2、读课本第17页的表格和图，说说世界人口分布的主要规律。找出北半球人口分布稠密的地区，并阐述原因。3、我国人口分布的特点是什么？人口分布界线是什么?4、什么叫环境承..

总课题第一单元   人口与地理环境课  题第二节  人口迁移课  型复习课课时1主备人李 伟审核人考点搜索人口迁移：影响人口迁移的主要因素复  习重难点影响人口迁移的主要因素复习过程复  习  内  容复习思考【基础梳理】 什么叫人口迁移？可以分为几类？划分依据是什么？2、不同时期的人口迁移各有何特点？阶段流向特点影响因素人类社会早期受________条件(天然食物吸引)影响，经常迁移流动古代农业社会________的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害15～19..

总课题第一单元   人口与地理环境课  题第二节  人口迁移课  型复习课课时1主备人李 伟审核人考点搜索人口迁移：影响人口迁移的主要因素复  习重难点影响人口迁移的主要因素复习过程复  习  内  容复习思考【基础梳理】 什么叫人口迁移？可以分为几类？划分依据是什么？2、不同时期的人口迁移各有何特点？阶段流向特点影响因素人类社会早期受________条件(天然食物吸引)影响，经常迁移流动古代农业社会________的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害15～19..

总课题第一单元   人口与地理环境课  题第一节  人口增长与人口问题课  型复习课课时1主备人李 伟审核人考点搜索人口增长模式：不同人口增长模式的主要特点及地区分布复  习重难点不同人口增长模式的主要特点及地区分布复习过程复  习  内  容复习思考[基础梳理] 读“世界人口增长曲线图”，说说在不同人类时期，世界人口增长的特点分别是什么？其原因分别是什么？时    期增长快慢原     因人类出现至产业革命..