江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 1.2-3 人口迁移与人口合理容量教案 鲁教版
教学目标
1.结合实例，分析人口迁移的主要原因
2.区别环境承载力与人口合理容量的含义
重点
区别环境承载力与人口合理容量的含义
难点

区别环境承载力与人口合理容量的含义
教法及教具

教

学

过

程

教  学  内  容 
个案调整

教师主导活动
学生主体活动
 

考点梳理
考点1：结合实例，分析人口迁移的主要原因

境，如气候恶劣、人口过多、食品供应短缺、居住条件差、就业困难、环境污染、宗教迫害、战争等（推力因素）；吸引人们迁往新定居地的因素，如适宜的气候、廉价的土地、较多的就业机会和较高的收入、良好的教育条件、理想的生活方式、稳定的社会环境、新兴产业的发展、资源的开发等（拉力因素）。此外，迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等也对人口迁移产生重要影响。不同时期，不同地区影响人口迁移的主要因素是不同的。在人类社会早期，自然条件是人口迁移的最主要因素；现代社会，地区间经济发展水平的差别是造成人口迁移的最主要原因。
考点2：区别环境承载力与人口合理容量的含义
⑴环境承载力又叫环境人口容量，是一个地区最多能容纳的人口数。影响其大小的因素：资源丰富程度、科技发展水平、经济发达程度、对外开放程度、人口受教育水平及消费水平。
⑵人口合理容量是按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数。
直击小高考
 陕西省北部白于山区39.2万人因干旱缺水和水质差而陷入贫困。2011年陕西省政府决定将他们搬迁到城镇周边、中心村附近或其他城市。据此完成11-12题。
11．影响白于山区环境承载力的主要因素是
  A．自然资源    B．科学技术    C．消费水平    D．开放程度
12．促成此次人口迁移的直接原因是
  A．矿产枯竭    B．经济落后    C．政策扶持    D．教育需求
改革开放以来，我国大量农民离开家乡向大城市和东部沿海地区流动，形成了民工潮。大量农民工进城促进城市经济的发展，但也带来了一些社会问题。据此完成7-8题。
7.形成我国民工潮