第三单元  10以内数的加减法信息窗一    年级    班   姓名            教师评价         预习内容教科书28页到29页信息窗的预习情景图中有哪些数学信息？（要会说）你能提出什么数学问题？（写出来）红点、绿点的预习红点（或绿点）中的问题怎么解决？都讲了哪些内容？（要会详细说）2.通过这部分预习你有哪些地方不明白？（写出来）我会填树上原来有3只鸟，又飞来2只鸟，现在一共有（  ）只鸟。红气球2个，黄气球4个，合在..

 第三单元  10以内数的加减法信息窗六预习内容教科书47页到48页信息窗的预习1、情景图中有哪些数学信息？（要会说）2、你能提出什么数学问题？（写出来）红点、绿点的预习1、红点（或绿点）中的问题怎么解决？都讲了哪些内容？（要会详细说）2、通过这部分预习你有哪些地方不明白？（写出来）我会填1、河里原来有5只小鸭子，走了3只小鸭子，后来，又来了1只小鸭子，现在河里有（  ）只小鸭子。2、湖里原来有3只天鹅，飞来了4只天鹅，一会儿，又飞走了2只天鹅，现在湖里还剩（  ）只天鹅。尝试练习48页自..

 第三单元  10以内数的加减法信息窗四    年级    班   姓名            教师评价         预习内容教科书39页到40页信息窗的预习1、情景图中有哪些数学信息？（要会说）2、你能提出什么数学问题？（写出来）红点、绿点的预习1、红点（或绿点）中的问题怎么解决？都讲了哪些内容？（要会详细说）2、通过这部分预习你有哪些地方不明白？（写出来）我会填1、河岸上原来有9只青蛙，跳入河里4只青蛙，河岸上还有（  ）只青蛙。2、..

 第三单元  10以内数的加减法信息窗三    年级    班   姓名            教师评价         预习内容教科书36页到37页信息窗的预习1.情景图中有哪些数学信息？（要会说）2.你能提出什么数学问题？（写出来）红点、绿点的预习1.红点（或绿点）中的问题怎么解决？都讲了哪些内容？（要会详细说）2.通过这部分预习你有哪些地方不明白？（写出来）我会填1.树上原来有5只鸟，飞走2只鸟，树上还有（  ）只鸟。2.小明手里拿着4个气球..

 第三单元  10以内数的加减法信息窗二    年级    班   姓名            教师评价         预习内容教科书31页到32页信息窗的预习1.情景图中有哪些数学信息？（要会说）2.你能提出什么数学问题？（写出来）红点、绿点的预习1.红点（或绿点）中的问题怎么解决？都讲了哪些内容？（要会详细说）2.通过这部分预习你有哪些地方不明白？（写出来）我会做3+1=  1+1=  2+1=  1+2=  2+2=  3+3=  3+2=4+1= &n..

 一年级数学第一次抽测试题一、看图写数。

二、想一想，做一做。 1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。5○8       9○9           6○10         10○4 0○1       3○3          10○8           2○32、从左边起涂颜色。涂  2  个： ☆    ☆    ☆    ☆    ☆涂第2个：  ☆    ..

 一年级数学上册第三单元练习题一、算一算。1、直接写得数。2+5＝ 3+4＝ 7-5＝ 8-0＝1+9＝ 9-8＝ 10-6＝   3+5＝10-3＝       5+5＝         4+1＝ 9-4＝2+5＝    6-3＝   10-8＝   0+9＝6+4＝ 7-4＝ 3+6＝ 1+8＝2、括号里填几？（  ）+4＝6 7－（  ）＝0 10＝（  ）+5（  ）－4＝3 9－（  ）＝2 （  ）+4＝82+（  ）＝2 （  ）－3＝3 （  ）+7=1 

 第三单元 10以内的加减法  信息窗一   年级    班    组  姓名            教师评价       1、看图列式。          2.妈妈让小明到面包店买五个面包做早餐,.面包店的面包有以下几种包装,他可以怎样买呢?                                              ..

 第三单元 10以内的加减法  信息窗四年级    班    组  姓名            教师评价       1、算一算：10-3=     9-6=      7-4=      9-2=      10-5= 7-4=     8-4=     10-7=      8-5=       9-7= 8-7=     9-2=      7-5=      8-6=       8-3=2、看图列式
3、&..

 第三单元 10以内的加减法  信息窗三   年级    班    组  姓名            教师评价       1.
2、    3.     

 第三单元 10以内的加减法  信息窗六   年级    班    组  姓名            教师评价      1、算一算，看谁算得准。7＋2－8＝      6－4＋7＝        8－6+2＝  9-7＋5＝       10-5＋4＝        10-3＋2＝8-2＋1＝       7-4＋3＝         10－2＋1＝   2、
3、
      

 第三单元 10以内的加减法  信息窗二   年级    班    组  姓名            教师评价       一、细心算，你一定能算得对又快。3＋7＝      4＋5＝       5＋3＝      1+9=  2＋6＝      7＋2＝       2＋8=       4+3=  8＋1＝      6＋4＝       1＋6＝      3＋6＝&nb..

 走进花果山温故而知新24554543      三 走进花果山                信息窗二 小猴摘桃                          ---5以内的减法你说我讲树上还剩下几个     ？  读作：5减3等于253-= 减号 2（个）动手摆摆看422   5个去掉2个，还剩下   个。自主练习1.332.25.有一只猫，看见了三条鱼猫吃掉了1条鱼猫吃掉了2条鱼猫吃掉了3条鱼５－２＝３４..

 得数是6、7的加法教学内容：课本37-40页。教学目标：知识与能力进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。过程与方法创设“花果山”的问题情境，让学生实际动手操作，在活动中体会加法的含义，熟练得数是6、7的加法计算。情感态度与价值观初步感知数的计算与生活的练习，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。教学重难点重点：进一步巩固加法的意义，能正确列出加法算式和计算得数是6、7的加法。难点：体会加法的意义。教学设计创设情境..

 第四课时走进花果山    5以内数的减法练习课 教学内容：教科书第35——36页的自主练习。教学目标：１、引导学生进一步理解加法的意义，比较熟练地进行5以内数的减法计算。２、在观察、操作中积极地思考。３、运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体验数学就在身边，培养应用意识。重难点：理解加法的意义，比较熟练地进行5以内数的减法计算。运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体验数学就在身边，培养应用意识。准备课件、展台 教学过程：一、谈话导入通过游览花果山，我们学会了用减法解决..