第八章二元一次方程组小结与复习  教学设计　　教学设计思想　　本课是第八章的章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识。首先让学生思考回答：① 二元一次方程组的解题思路及基本方法。② 列一次方程组解应用题的步骤；然后师生共同讲评训练题；最后小结。2·1·c·n·j·y　　教学目标　　知识与技能　　熟练地解二元一次方程组；　　熟练地用二元一次方程组解决实际问题；　　对本章的内容进行回顾和总结，进一步感受..

8.4  三元一次方程组解法举例教学任务分析教学目标知识技能1． 了解三元一次方程组的定义；2． 掌握三元一次方程组的解法；3． 进一步体会消元转化思想．数学思考使学生进一步体验解多元方程组的过程，熟悉多元方程组的解法，进而感受消元转化的思想．解决问题掌握解三元一次方程组的基本思路；使学生能够顺利地解简单的三元一次方程组．情感态度使学生在学习的过程中体会数学思想，感受成功，体验成长．重点三元一次方程组的解法及主要思路．难点消元转化思想的理解和应用．教学流程安排活动流程图活动内容和目的一、 创设问题情境..

8.4 三元一次方程组解法举例    教学目标    1．理解三元一次方程组的含义．    2．会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组．    3．掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路．    教学重点    1．使学生会解简单的三元一次方程组．    2．通过本节学习，进一步体会"消元"的基本思想．    教学难点    针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法． ..

8.1二元一次方程组教学目标：1． 认识二元一次方程和二元一次方程组.2． 了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解.教学重点：　　理解二元一次方程组的解的意义.教学难点：　　求二元一次方程的正整数解.教学过程：　　篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少？网　　思考：　　这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗？.com　　由..

8.1   二元一次方程组　　教学目标：　　使学生掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式．使学生了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解．　　教学重点难点：　　重点：使学生认识到一对数必须同时满足两个二元一次方程，才是相应的二元一次方程组的解．掌握检验一对数是否是某个二元一次方程的解的书写格式．　　难点：理解二元一次方程组的解的含义．　　教与学互动设计　　创设情境，导入新课　　例：香蕉的售价是5元/千..

编号：35  主备人：_ _  初审人：    复审人：             授课人：           第    周星期         第     组     学生                预习评价：         整理评..

七下数No. ___         主备人：          初审人：              复审人：    第    周  星期        授课人：                   组  号____________   学  生：   ..

用加减法解二元一次方程组导学案裴庄联区裴庄初中   聂晓萍明确学习目标：1、掌握用加减法解二元一次方程组的步骤，能运用加减法解二元一次方程组2根据方程的不同特点，进一步体会解二元一次方程组的基本思想——消元；培养自己的运算技巧。学法引导：观察各未知数前面系数的特征，只要将相同未知数前的系数化为绝对值相等的值后就可以利用加减消元法进行消元，同时在运算过程中注意归纳解题的技巧和解题的方法学习过程复习引入1、（口答）用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？2、解下列方程组，并验证所得结..

备课教师学  科数学年  段七年级（11）班课  题8．2消元--二元一次方程组（第1课时）时  间学习目标知识目标：会用代入法解二元一次方程组.技能目标：初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”.情感态度与价值观：通过研究解决问题的方法，培养合作交流意识、探究精神、观察能力和体会化归的思想。 学习重点用代入消元法解二元一次方程的方法。学习难点探索如何用代入消元法将“二元”转化为“一元”的过程。学习步骤一、创设情境，导入新课　 X+y＝10..

课题：8.4三元一次方程组解法举例【学习目标】1.了解三元一次方程组的概念，理解解三元一次方程组的基本思路，2.会解三元一次方程组，掌握三元一次方程组的解法及其步骤。【学习重、难点】三元一次方程组的解法【自主学习】1、请快速写出方程组
的解：
        ； 2、请快速写出方程组
的解：
         ；  3、 以上两个方程组都是              方程组，第一个方程组用  ..

课题：8.3实际问题与二元一次方程组（3）【学习目标】1、进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；2、会用列表的方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组；3、培养分析问题、解决问题的能力，进一步体会二元一次方程组的应用价值．【学习重、难点】1、借助列表分问题中所蕴含的数量关系。2、用列表的方式分析题目中的各个量的关系。【自主学习】1．某校办工厂现在年产值是非曲直5万元，如果每增加工厂100元投资一年可增加班费50元产值，设新增加的投资额为x万元，总产值为y万元，那么..

课题：8.3实际问题与二元一次方程组（2）【学习目标】1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析问题，解决问题的能力【学习重、难点】1、能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系；2、正确发找出问题中的两个等量关系【自主学习】甲乙两人的年收入之比为4：3，支出之比为8：5，一年间两人各存了5000元（两人剩余的钱都存入了银行），则甲乙两人的年收入分别为（ &..

课题：8.3实际问题与二元一次方程组（1）【学习目标】1使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用2通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性3体会列方程组比列一元一次方程容易4进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题，解决问题的能力【学习重、难点】1、能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系；2、正确发找出问题中的两个等量关系【自主学习】1．列方程组解应用题是把“未知”转化为&ld..