三案备课课时教案 河口初级中学         主备教师：数学组        二次备课教师：     课题25.1在重复试验中观察不确定现象（2）课型新授课第2 课时教学目标知识与能力获得"在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定"的认识，体会随机事件中所隐含的确定性内涵  过程与方法经历对不确定事件确定性内涵的认识过程，培养学生透过现象看本质的思维习惯，培养思维的深刻性情感态度..

课题 ：26.1概率的预测概率的含义（2）【教学目标】： 1、使学生掌握用树状图的方法分析一类事件、计算概率的方法；2、经历用实验的方法验证树状分析、计算概念的可行性。体会研究、探讨问题的方法。【重点难点】：1、重点：用树状图的方法分析并计算概率；　　　2、难点：引导学生试验并收集试验数据，分析试验结果。【教学过程】： 一、复习　　1、什么是概率？　　（表示一个事件发生的可能性大小的数）　　2、你是如何计算一类事件发生的概率。　　（要清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果；要清楚所有机会均等的结果；这两种结..

      学科：数学     专题：三角函数综合问题重难点易错点解析题面：已知：如图，四边形ABCD中，∠A＝45°，∠C＝90°，∠ABD＝75°，∠DBC＝30°，AB＝2a．求BC的长．金题精讲题一题面：在中，AB=AC，点E在AC上，且点D在AB上，  且连结DE、BE，求证： 满分冲刺题一题面：如图所示，在中，，过C作于D.求证： 题二题面：如图所示，在中，  ， . 求证：.  题三题面：已知：如图，是的直径，是上一点，于点，过点作的切线，交的延长线..

      学科：数学     专题：三角函数综合问题重难点易错点解析题面：一副直角三角板如图放置，点C在FD的延长线上，AB∥CF，∠F=∠ACB=90°，∠E=30°，∠A=45°，AC=，试求CD的长.2·1·c·n·j·y 金题精讲题面：如图，已知△ABC，AB＝AC＝1，∠A＝36°，∠ABC的平分线BD交AC于点D，则AD的长是        ，cosA的值是        ．(结果保留根号)【..

      学科：数学     专题：三角函数综合问题重难点易错点解析题面：已知：如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，点D在BC边上，且△ABD是等边三角形.若AB=2，求△ABC的周长.(结果保留根号)21·世纪*教育网 金题精讲题面：如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC = BC = 6，E是斜边AB上任意一点，作EF⊥AC于F，EG⊥BC于G，则矩形CFEG的周长是        ．www.21-cn-jy.com 满分冲刺题一：题面：如图，CD是Rt△ABC斜边上的高，AC=4..

      学科：数学     专题：三角函数综合问题重难点易错点解析题面：已知：如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，点D在BC边上，且△ABD是等边三角形.若AB=2，求△ABC的周长.(结果保留根号)21·世纪*教育网 金题精讲题面：如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC = BC = 6，E是斜边AB上任意一点，作EF⊥AC于F，EG⊥BC于G，则矩形CFEG的周长是        ．www.21-cn-jy.com 满分冲刺题一：题面：如图，CD是Rt△ABC斜边上的高，AC=4..

                       学科：数学     专题：锐角三角函数重难点易错点解析题面：已知：如图,Rt△ABC中,∠C＝90°．D是AC边上一点,DE⊥AB于E点．DE∶AE＝1∶2．求：sinB、cosB、tanB．金题精讲题面：已知：如图,△ABC中,∠B＝30°,P为AB边上一点,PD⊥BC于D．当BP∶PA＝2∶1时, 求sin∠1、cos∠1、tan∠1.版权所有 满分冲刺题一题面：已知：如图,Rt△ABC中,∠C＝9..

      学科：数学     专题：锐角三角函数的应用重难点易错点解析准确掌握测量中的常用概念：仰角、俯角、坡度、坡角、水位、方向角等金题精讲题一题面：已知：如图，河旁有一座小山，从山顶A处测得河对岸点C的俯角为30°，测得岸边点D的俯角为45°，又知河宽CD为50m．现需从山顶A到河对岸点C拉一条笔直的缆绳AC，求山的高度及缆绳AC的长(答案可带根号)．版权所有 题二题面：已知：如图，在一次越野比赛中，运动员从营地A出发，沿北偏东60°方向走了500到达B点，然后再沿北偏..

      学科：数学     专题：锐角三角函数的应用金题精讲题一：题面：如图，在塔AB前的平地上选择一点C，测出塔顶的仰角为30o，从C点向塔底B走100m到达D点，测出塔顶的仰角为45o，则塔AB的高为?     ???????????A．50m          B．100m          C．m          D．m  题二：题面：在一自助夏令营活动中，小明同..

      学科：数学     专题：锐角三角函数的应用金题精讲题一：题面：在一次数学活动中，李明利用一根栓有小锤的细线和一个半圆形量角器制作了一个测角仪，去测量学校内一座假山的高度CD．如图，已知小明距假山的水平距离BD为12m，他的眼睛距地面的高度为1.6m，李明的视线经过量角器零刻度线OA和假山的最高点C，此时，铅垂线OE经过量角器的60°刻度线，则假山的高度为?     ???教育网A．?4+1.6?m       B．?12+1.6?m  &nbs..

                        学科：数学     专题：锐角三角函数重难点易错点解析题面：已知：如图，△ABC中，AC?10，sinC?，sinB?，求AB． 金题精讲题面：如图，在Rt△ABO中，斜边AB?1．若OC∥BA，∠AOC?36°，则(     )A．点B到AO的距离为sin54°　     　B．点B到AO的距离为tan36°　　C．点A到OC的距离为sin36°sin54°　　D．点A..

                        学科：数学     专题：锐角三角函数重难点易错点解析题面：在Rt△ABC中，∠C?90°，AB?13，AC?12，则cosB?      ，tanB?     . 金题精讲题面：如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的中线，已知CD?5，AC?6，则tanB的值是(     )A．      B．    &n..

平行线分线段成比例 　　【知识与技能】　　了解平行线分线段成比例定理的证明，掌握定理的内容.能应用定理证明线段成比例等问题，并会进行有关的计算.网　　【过程与方法】　　通过定理的推导证明与应用，培养学生探索新知识、提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的识图能力和发散思维能力，以及现有知识向新知识迁移的能力.　　【情感态度】　　通过定理的学习知道认识事物的一般规律是从特殊到一般，并能欣赏数学表达式的对称美.　　【教学重点】　　定理的应用.　　【教学难点】　　定理的推导证明. 　　一、情境导入，..

23.1  成比例线段1.成比例线段 　　【知识与技能】　　1.了解成比例线段的意义，会判断四条线段是否成比例.　　2.会利用比例的性质，求出未知线段的长.　　【过程与方法】　　培养学生灵活解题及合作探究的能力.　　【情感态度】　　感受数学逻辑推理的魅力.　　【教学重点】　　成比例线段的定义;比例的基本性质及直接运用.　　【教学难点】　　比例的基本性质的灵活运用，探索比例的其他性质. 　　一、情境导入，初步认识　　挂上两张照片，问：　　1.这两个图形有什么联系？　　它们都是平面图形，它们的形状相同，大小..

三案备课课时教案 河口初级中学         主备教师：数学组        二次备课教师：     课题23.6.2图形的变换与坐标课型新授课第1 课时教学目标知识与能力理解点或图形的变化引起的坐标的变化规律，以及图形上的点的坐标的某种变化引起的图形变换，并应用于实际问题中．  过程与方法经历图形坐标变化与图形平移、旋转、放大、缩小等之间的关系，发展学生的形象思维．情感态度与价值观培养数形结合的思想，感受图形上点的..