20以内进位加法 教案教学目标 ：1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化， 培养学生的发散思维。2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。教学重点：1.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。2.培养学生的发散思维。教学难点 ：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：多媒体课件。教学过程 ：一、引入。1.出示课件：85页图1..

 8、7、6加几教学目标：　　1.在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。　　2.经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。　　3.激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。教学难点：养成迁移推理的能力。教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。教学设计说明：　　本小节的教学分两部分，一部分是8、7、6加几的口算，这部分教学的关键是掌握口算方法，能灵..

小班数学活动《认识“2”》教学设计 活动目标： 1.在活动中能了解数字“2”的实际意义。 2.激发学习兴趣，培养观察、概括能力。 活动重点：数数 对数字的感知 活动准备：多媒体课件《认识“2”》 活动步骤： 一：活动导入 教师：今天我带来个好朋友和你们一起玩。你们欢迎吗？我们一起听听是谁？（师播放小猫叫声） 师：“小猫快出来”（播放录音：“我要去钓鱼了，小朋友们一起看我钓鱼好不好？”） 二：欣赏动画 1.提问：小猫来到了哪啊？它在干什么？有几只小猫？ （出示数字卡片1，与幼儿复习数字1） 2.继续观看动画，帮..

第四单元认识物体和图形? 第一课时: 认识物体 教学内容：p32 ~ p33认识物体。 课程目标的相关陈述 （1）探究物体与图形的形状，掌握空间与图形知识的基本技能，并能解决简单的问题。 （2）丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 （3）经历直观认识简单几何体的过程，了解简单几何体。 （4）在对简单物体的形状的探索过程中，发展空间观念。 教材分析 教材先出示鞋盒、粉笔盒、魔方、易拉罐、笔筒、皮球、玻璃球等学生熟悉的实物，让学生把形状相同的物体分在一起，引出四种立体图形。由于学生已经具..

6、7的加减法的巩固练习 课题 有关6、7的加减法的巩固练习 课时 1  教学内容 教科书49—50页的练习七的第8—12题。  学习目标 1.使同学们进一步练习有关6、7的加减法，并能正确的进行计算。 2.培养和提高同学们的计算能力、口语表达能力。 3.培养同学们独立思考并解答问题的良好习惯。  重点难点 熟练掌握有关6、7的加减法。  教学准备 教师 点子图和数字卡片   学生 数字卡片  教学过程

填未知加数 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册数学第70页《填未知加数》、第71页练习十的第1、2题。 设计思路： 玩是孩子的天性，丰富多彩的游戏活动不仅能唤起学生的学习兴趣，而且还能让学生消化和巩固新知，因此设计了摘苹果、争当小能手、给花朵配叶子的游戏活动，以此关注学生的情感，突出学生的主体地位，使学生在游戏中体验学习的乐趣，领悟知识的情趣。知识探索的乐趣是内在的，效力是持久的。教学时力求通过引导学生观察、操作、思考，探索填未知加数的方法；发挥讨论、交流、评价的作用，得出多样化的..

5以内的加法 教学内容：一年级数学上册第23页 教学目标： 1.使同学们初步认识加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。 2.会用自己理解的方法熟练地口算得数是5以内的加法，并学会在等号后面写得数。 3.培养同学们的观察能力和动手操作能力。 教学重难点： 认识加法的意义，正确地读加法算式 教学具准备： 气球（红色3个、蓝色1个）、玉米粒（5颗）、磁铁（5个）、小黑板一块（准备练习题）、桃子图片两张 教学过程： 一、情境导入： 中秋佳节快到了，学校要送气球给咱们一（1）班，看、他们拿着气球来了。（ 小朋友..