第一节   放射性及其应用第六章   核能 知识目标1、知道放射性射线对物质的穿透性。2、性了α、β解射线分别是带正电与带负电的微粒流。3、了解放射性在生活和生产中的放射性现象及其应用。一、科学知识与技能教学目标1、发展阅读与网上查询资料的能力；2、从资料中获取简单知识并归纳总结的能力三、情感目标 1、培养学生整理知识的能力，以辩证观念对待事物。2、尊重科学原理，增强社会责任感。 3、激发学生热爱科学，热爱祖国的情感。二、能力目标1、贝克勒尔偶然发现铀元素具有辐射能力；&n..

第六章综合检测 一、选择题（每小题3分，共60分） 1、以下不属于放射性元素的是（ D ） A．钋 B．镭 C．铀 D．银 2、下列设备中不是利用核裂变的是（ A ） A．氢弹??? B．原子弹??? ???????C．核电站??? ???????? D．核潜艇 3、关于α、β、γ射线穿透本领的判断正确的是（ C ） A．α射线最强 B．β射线最强 C．γ射线最强 D．以上都不是 4、铀核的裂变不断地自行继续下去的现象叫（ C ） A．裂变?? B．聚变? C．链式反应 D．以上三种说法都不对 5、核反..

初三（九年级）（上）《科学》系列练习 第六章 核能 一、选择题：（每题2分，共40分） 1．放射性物质放出的射线中，在磁场里不发生偏转的是（ ） A．α射线 B．β射线 C．γ射线 D．都不发生偏转 2．下面有关放射线的说法中，错误的是（ ） A、α射线是α粒子流，而α是粒子就是氦核 B、β射线就是高速的电子流 C、γ射线是光子流，也就是不带电的可见光线 D、放射线的贯穿力γ射线最强，α射线最弱 3．构成原子的微粒是（ ） A、中子和质子 B、原子核和电子 C、中..

本册教材中，我们已经熟悉了哪几种形式的能？ 化学能。 机械能。 电能。 内能。 核能？ 放射性及其应用 复习提问：原子的组成？ 原子 原子核 电子 原子核、电子是构成原子的最小微粒？ 天然放射现象揭示了原子核具有复杂的结构。 1896年法国物理学家贝克勒耳在实验室中无意把磷光物质放在包有黑纸的照相底片上，发现底片感光，从而发现发射性元素。 1、原子核能自发地放射出看不见的射线，这种现象称为天然放射现象。 2、具有放射性的元素叫放射性元素。 一、天然放射现象： 居里和居里夫人在贝可勒..

大理石 花岗石 放射性的发现 1896年，法国物理学家贝克勒尔在研究物质的荧光时发现，某些铀盐能放射一种人眼看不见的射线，它能透过黑纸、玻璃、金属箔等使照相底片感光，这种铀盐放到黑暗处存数月之久，使照片感光的能力不减，贝克勒尔由此得出结论：这种射线不是荧光.他发现射线可以使空气电离，使验电器放电，他还发现，所有的铀盐都能放出这种射线，金属铀更为明显. 　　 1898年，居里夫人和施密特各自独立观察到钍的化合物也能放出类似的射线，指出放射性的强弱只与钍（或铀等）在化合物中的含量成正比，而与它..

2007年11月19日都市快报：杭州目前共有在册放射源应用单位186家，放射源892枚 ； 2004年8月18日，慈溪公布共有放射源使用单位7家，共23个放射源，在使用源19个，闲置源4个； 1898年 居里夫妇发现发现镭和钋 一、放射性的发现 1895年 伦琴发现X 射线 1896年 贝克勒尔发现物质的放射性 α β γ + + + + + + + + + + + _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________ __________________ 铅 盒 α,β,γ射线穿透力 三、放射线的应用 放射性同位素与射线装置自发现以来，就广泛用于工业、农业、医学、国防、资源和科研..

第8节　核能的利用 二战末美国在日本广岛、长崎投下了两枚原子弹 二、获得核能的途径 （2）聚变 一、核能 原子核是可以改变的，且在有些改变的过程中还会释放出巨大的能量，这种能量叫做核能. （1）裂变 一、裂变和聚变 1、核裂变 质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核，并释放出能量的过程。 原子弹――根据核裂变的原理制成。属于不可控制的链式反应的结果！ 链式反应 用中子轰击铀核，使铀核发生裂变，放出能量. 铀核分裂时，还同时放出2～3个中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变. ..

1945年8月6日和8月9日，美国将两颗外号为“小 男孩”和“胖子”的原子弹，分别投放到日本的广 岛和长崎，原子弹爆炸时释放的巨大能量将两 座城市瞬间化为废墟。 第8节 核能的利用 原子核是可以改变的！ 一、裂变和聚变 1、原子核是可以改变的，且 在有些改变的过程中会释放出 巨大的能量，这种能量称原子核 能，简称核能，俗称原子能。 2、获得核能的途径有：重核裂变和轻核聚变。 裂(1)变 原子弹爆炸的情景 裂变是质量较大的 原子核在中子的轰击下 分裂成2个新原子核，并 释放出能量的过程。 链 式 反 应 ..

第六章 核 能 核 能 的 释 放 镇海区应行久外语实验学校 毛娆儿 教学目标 1．常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。 　　2．常识性了解研究可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美好前景，激发学生努力学习科学技术的热情。 3.进行科学研究方法的启蒙教育。 教具 　　多媒体课件 教学过程 第一课时： 1.引入新课 核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。..

第六章 核 能 核 能 的 释 放 镇海区应行久外语实验学校 毛娆儿 第二课时： (2)释放核能的两条途径 ②轻核的聚变 科学家们在对核反应的研究中还发现，两个较轻的原子核结合成一个较重的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做聚变。 由于聚变必须在极高的温度和压强下进行，所以也叫热核反应。例如把一个氘核(质量数为2的氢核)和一个氚核(质量数为3的氢核)在高温、高压的环境下结合成一个氦核时，就会释放出核能。让学生看教材上一个氘（dao）核和一个氚（chuan）核结合成一个氦核的聚变反应示意..