2014年高二物理第一学期期末复习训练（选修、教师版）　　　磁场1.下列关于磁场的认识正确的是(　AC　)A.磁场同电场一样是客观存在的物质B.静止电荷周围既存在电场,也存在磁场C.磁极对电流的作用实际上是磁极周围的磁场对电流的作用D.以上说法都不对解析:磁场的来源既可以是磁极,也可以是电流,而电流是电荷的运动产生的,静止的电荷周围存在电场但不会产生磁场,磁场与电场都是客观存在的物质,磁极对电流的作用是磁极通过自身产生的磁场发生的.故正确答案为AC.2.下列关于磁感应强度的方向的说法中,正确的是(　BD　)A.某处磁感应强度的..

 《回旋加速器》教学设计一、教材分析“回旋加速器”是《磁场》一章中“带电粒子在电磁场中运动规律”的典型应用，这部分知识也是高考中的重点和难点。而且，回旋加速器作为一种高科技的实验设备，学生往往对其怀有浓厚的学习兴趣，有意识的让学生到当今科学的前沿“圣地”去涉足一番，也将有助于他们开阔视野，培养志趣。二、教学目标知识与技能：了解回旋加速器的基本结构，理解它的工作原理，并能解决粒子在电磁场中运动的相关问题。过程与方法：学生通过体验自主设计回旋加速器的过程，提高学生应..

课题：回旋加速器 目标：1、知道回旋加速器的基本构造和加速原理。 2、知道回旋加速器的基本用途。 重点：回旋加速器对带电粒子的加速原理。 难点：加速电场与带电粒子运动周期的同步关系。 预习思考题： 1、回旋加速器的基本用途是什么？ 2、回旋加速器的工作原理是什么？ 3、回旋加速器的核心部件有哪些？ 4、被加速电荷在磁场中的运动周期与电场的变化周期存在什么样的关系？ 过程： 一、直线加速器。 1、加速原理 2、直线加速器 多级加速 3、直线加速器的缺陷 二、回旋加速器。 1、回旋加速器 2、工..

课题：安培力 磁感应强度 目标：1、理解磁感应强度的定义，知道B的单位 2、会磁感应强度的定义进行的关计算 3、知道用磁感应线的疏密程度可以形象地表示磁感应强度大小。 4、知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感受应线的分布。 5、知道什么是安培力，及其最大值、最小值的情形。 6、会用公式F=BIL进行有关计算。 7、知道左手定则的内容，并会用它解决有关问题。 重点：对磁感应强度的理解。安培力大小的计算和方向判断。 难点：理解磁感应强度的概念。磁场方向、电流方向和安培力方向..

4、磁场对通电导线的作用力 教学目标： 1、知识与能力： （1） 知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小F=BIL；电流方向与磁场方向夹角为θ时，安培力F=BILsinθ。 会用左手定则熟练地判定安培力的方向。 知道电流表的基本构造，知道电流表测电流大小和方向的基本原理，了解电流表的基本特点。 2、过程与方法： （1） 通过学生自己探索磁场对电流作用的实验，培养学生总结归纳物理规律的能力。 通过左手定则的学习，理解磁场方向、电流方向和安培..

高中物理新课程教学设计案例 浙江省苍南县矾山高级中学 高义 【课 　题】带电粒子在磁场中的运动　质谱仪（二课时） 【教材分析】本节教材既联系了高一的匀速圆周运动内容，又承接前面带电粒子在磁场中所受洛伦兹力的内容，并且在高三复习课上复合场中带电粒子的受力分析问题求解，也需要本节知识的铺垫 【学生分析】总体上分析：学生已经学习了匀速圆周运动内容，能够计算关于圆周运动向心力、半径、周期等问题，在本章前面部分，业已学习过运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力的大小计算、方向判定。 具体分析：我任教的是本校的普..

第六节 回旋加速器 ●教学目标 一、知识目标 1.知道回旋加速器的基本构造及工作原理. 2.知道回旋加速器的基本用途. 二、能力目标 先介绍直线加速器，然后引出回旋加速器，并对两种加速器进行对比评述，引导学生思维，开阔学生思路. 三、德育目标 1.通过介绍两种加速器的利和弊，告诉学生应辩证地去看待某一事物. 2.通过介绍回旋加速器不利的一面，希望学生掌握现在的基础知识，将来能研究出更切合实际的加速器. ●教学重点 回旋加速器的工作原理. ●教学难点 回旋加速器的基本用途. ●教学方法 阅读法、电教法、对比法 ●..