第1课时   7.1  行星的运动教学目标[知识与技能]  1．了解人类对行星运动规律的认识历程。  2．知道开普勒行星运动定律极其科学价值。　3、了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关。　4、推导太阳与行星的引力公式  [过程与方法]    通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒、牛顿等几位科学家对行星运动的研究过程，了解观察在认识行星运动规律中的作用，了解人类认识事物本质的曲折过程。[情感、态度与价值观]　　体会科学家实事就是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于..

《向心加速度》教学设计教学内容：向心加速度三维目标：　　1．知识目标：理解向心加速度和向心力的概念；知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因；掌握向心力与向心加速度之间的关系21·cn·jy·com　　2．能力目标：培养学生探究物理问题的习惯，训练学生观察实验的能力和分析综合能力；学会用运动和力的关系分析问题；理解向心力和向心加速度公式的确切含义，并能用来进行计算2·1·c·n·j·y　　3．情感目标：培养学生的好奇心；通过a与r及、v之间的关系，使学生明确任何一个结论..

     4.3牛顿第二定律   说课稿                                               说课流程图：     教材分析→学生分析→教法和学法分析→ 教学程序设计→板书设计     ←渗透教学评价与反思→ &..

《超重和失重》教学设计　　【教材分析】　　 　　本部分内容讲述超重和失重现象及其产生原因，并且将其应用在具体问题中：如电梯中的超失重和体重秤上的超失重等。　　 　　超重和失重的基本定义为：视重大于重力时为超重；视重小于重力时为失重；超失重时物体重力并不改变。　　 　　对超重和失重理解可以从运动学和动力学两个角度理解。运动学角度：当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态；当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态。动力学角度：当物体具有向上的加速度时，物体处于超重状态；当物体具有向下的加速度时..

　　运动学中的追及、相遇和多解问题是运动学中的一个较为复杂的问题，掌握追及、相遇问题的研究方法和解题思路，了解多解形成原因，细致分析运动过程，多思考总结，比较归类，应是有效解决此类问题途径。(一) 追及相遇问题1．追及问题　　例如：A追赶B时（如图）若VA＞VB，则AB距离缩小；若VA=VB，则AB距离不变；若VA＜VB，则AB距离增大；2．相遇问题　　1）同向运动的两物体：相遇问题就是追及问题  　  

　　运动学中的追及、相遇和多解问题是运动学中的一个较为复杂的问题，掌握追及、相遇问题的研究方法和解题思路，了解多解形成原因，细致分析运动过程，多思考总结，比较归类，应是有效解决此类问题途径。(一) 追及相遇问题1．追及问题　　例如：A追赶B时（如图）若VA＞VB，则AB距离缩小；若VA=VB，则AB距离不变；若VA＜VB，则AB距离增大；2．相遇问题　　1）同向运动的两物体：相遇问题就是追及问题  　  

2014高考物理一轮复习 江苏省栟茶高级中学内部资料 精品课程 运动描述 匀变速直线运动考点·考向·关注内容要求说明备考指导1．质点  参考系及坐标系I非惯性参考系不作要求1．区分位移和路程、速度和加速度的概念及其关系，体会极限的思想方法．2．熟练掌握匀变速直线运动的规律及其应用．3．理解x-t图象和v-t图象及应用．2．路程和位移  时间和时刻Ⅱ3．匀速直线运动  速度和速率Ⅱ4．变速直线运动  平均速度和瞬时速度I5．速度随时间的变化规律（实验、探究）Ⅱ匀变速直线运动自由落体运动 加速度Ⅱ&nb..

第二章  匀变速直线运动的研究（复习）★新课标要求　　1、通过研究匀变速直线运动中速度与时间的关系，位移与时间的关系，体会公式表述和图象表述的优越性，为进一步应用规律奠定基础，体会数学在处理问题中的重要性。通过史实了解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法，体会科学推理的重要性，提高学生的科学推理能力。　　2、在掌握相关规律的同时，通过对某些推论的导出过程的经历，体验物理规律"条件"的意义和重要性，明确很多规律都是有条件的，科学的推理也有条件性。★复习重点　　匀变速直线运动的规律及应用..

2.3   弹力整体设计设计思想　　高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，本节教材在文字叙述上非常简洁并配有大量的插图。内容直观、感性，较易为学生接受，加上学生们在初中时对弹力已有了一定的感性认识与理论基础，若只是照本宣科，教学会很空泛。教师觉得"没戏可唱"，学生则有"炒冷饭"之感。因此将弹力这节课设计成了探究性学习课，采用了"参与──体验──内化──外延"的物理课堂教学模式，由教师创设情景，让学生自己提出想要知道的问题，在教师的引导下，通过全班同学的讨论..

 三年模拟A组题（3年经典基础题试题）1. D　解析：对行星mg′＝G，对地球有，mg＝G，由上两式得＝，所以D正确．2.  B　解析：稳定运动的地球卫星的线速度均小于第一宇宙速度，所以A错误．同步卫星相对地面静止，所以B正确．同步卫星的轨道比月球半径小，周期越小，向心加速度越大，所以C、D错误．3. A　解析：卫星做匀速圆周运动时，所需向心力由万有引力提供，由G＝可知v＝，即轨道半径r越大，线速度越小，B错误；同理可得ω＝，即轨道半径r越大，角速度越小，C错误；再由a＝可知，即轨道半径r越大，加速度..

  专题五  万有引力定律经典回顾一、考试说明1开普勒行星运动定律Ⅰ定量计算不作要求2 万有引力及其应用Ⅱ地球的表面附近，重力近似于万有引力3第一宇宙速度 第二宇宙速度 第三宇宙速度Ⅰ定量计算只限于第一宇宙速度二、命题规律命题规律：万有引力定律与牛顿三定律，并称经典力学四大定律，可见万有引力定律的重要性。万有引力定律已成为高考和各地模拟试卷命题的热点。此部分内容在《考纲》中列为Ⅱ级要求。有关题目立意越来越新，但解题涉及的知识，难度不大，规律性较强。特别是随着我国载人飞船升空和..

 自由落体运动教学目标：知识与技能    1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动．    2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析．    3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同．    4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规解决实际问题．    5．初步了解探索自然规律..

 探究弹性势能表达式学案学习目标 1、理解弹性势能的概念及意义．2．猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关，培养科学预测的能力．???3．体会计算拉力做功的方法，体会微分思想和积分思想在物理学上的应用．4． 通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法，培养探究知识的欲望和学习兴趣，体味弹性势能在生活中的意义，提高物理在生活中的应用意识．重点? 1．探究弹性势能公式的过程和所用方法．??? 2．理论探究的方法．难点? 1．推导拉伸弹簧时，用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式．??? 2．图象方法解决问题．..

 《超重和失重》教学设计【教材分析】?本部分内容讲述超重和失重现象及其产生原因，并且将其应用在具体问题中：如电梯中的超失重和体重秤上的超失重等。?超重和失重的基本定义为：视重大于重力时为超重；视重小于重力时为失重；超失重时物体重力并不改变。?对超重和失重理解可以从运动学和动力学两个角度理解。运动学角度：当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态；当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态。动力学角度：当物体具有向上的加速度时，物体处于超重状态；当物体具有向下的加速度时，物体处于失重状态。前..

 《运动的描述》复习学案一、复习课时2课时，第1课时回顾本章知识，第2课时训练知识的灵活运用。二、揭示复习内容请你和同学一起看目录。这一章有几节课？可分几个单元？三、请你和同学一起来回顾1．机械运动定义：?????????????????????????? ????????????????????????。宇宙间的一切物体，大到宇宙天体，小到分子、原子都处在永恒的运动中，所以运动是??? 的。平常说的静止，是指这个物体相对于其他另一个物体的位置没有发生变化，所以静止是?的。2．参考系⑴定义：为了研究物体的运动而　　　????? 　　　　　　的物体。⑵同一个..