4.3牛顿第二定律   说课稿
                                        
     说课流程图：
     教材分析→学生分析→教法和学法分析→ 教学程序设计→板书设计
     ←渗透教学评价与反思→
     一、           说教材分析
     1、教材所处的地位与作用       一课时
     核心地位：牛顿第二定律定量的回答了加速度和力、质量的关系。
     基础性作用：牛顿第二定律是解决动力学问题的基本定律之一，是学习动量观点和能量观点的基础。将深刻的影响着学生对整个高中物理的学习，犹如高楼大厦之地基.
     2、教学目标
     为全面的提高学生的科学素质，根据教学大纲的要求，我计划引出三个方面的教学目标 。
     ①知识与技能：
     1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。
     2、知道在国际单位制中力的单位"牛顿"是怎样定义的。
     3、会用牛顿第二定律的公式进行简单的有关计算
     ②过程与方法：
     以上一节实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及合外力的关系，进而总结出牛顿第二定律及其数学表达式
     ③情感态度与价值观：
     体会牛顿第二定律在人类认识自然界和生活中的作用，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点
     3.教学重点、难点
     ①重点
     初步认识牛顿第二定律
     依据：由牛顿第二定律的地位决定的。
     突破方法：通过联系实际生活举例来突破。
     ②难点：
     由牛顿第二定律比列式引出数学表达式以及K的取值
     依据：如何利用数学语言来表达物理问题是学生弱点。
     突破方法：通过师生、生生互动,教师引导学生思考来突破。
     二、说学生分析
     从学生的知识基础来看：学生通过牛顿第一定律的学习已经了解了力与运动的定性关系，通过实验探究加速度与力、质量的关系已经得到了加速度与力成正比、与质量成反比。
     ？ 如何利用数学语言来表达这一关系呢？
     三、说教法和学法
     新课改的目的之一就是改变传统教学方法，针对我校提出的"自主，合作，探究"