课题: §2.5等比数列的前n项和授课类型：新授课（第２课时）●教学目标知识与技能：会用等比数列的通项公式和前n项和公式解决有关等比数列的中知道三个数求另外两个数的一些简单问题；提高分析、解决问题能力过程与方法：通过公式的灵活运用，进一步渗透方程的思想、分类讨论的思想、等价转化的思想.情感态度与价值观：通过公式推导的教学，对学生进行思维的严谨性的训练，培养他们实事求是的科学态度.●教学重点进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n项和公式●教学难点灵活使用公式解决问题●教学过程Ⅰ.课题导入首先回忆一下前一..

课题: §2.5等比数列的前n项和授课类型：新授课（2课时）●教学目标知识与技能：掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路；会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题。版权所有过程与方法：经历等比数列前n 项和的推导与灵活应用，总结数列的求和方法，并能在具体的问题情境中发现等比关系建立数学模型、解决求和问题。21教育网情感态度与价值观：在应用数列知识解决问题的过程中，要勇于探索，积极进取，激发学习数学的热情和刻苦求是的精神。21.com●教学重点等比数列的前n项和公式推导●教学难点灵活应用公式解决..

课题: §2.4等比数列授课类型：新授课（第２课时）●教学目标知识与技能：灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念；熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法21·cn·jy·com过程与方法：通过自主探究、合作交流获得对等比数列的性质的认识。情感态度与价值观：充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活，并应用于现实生活的，数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的，提高学习的兴趣。●教学重点等比中项的理解与应用●教学难点灵活应用等比数列定义、通项..

课题: §2.4等比数列授课类型：新授课（第1课时）●教学目标知识与技能：掌握等比数列的定义；理解等比数列的通项公式及推导；过程与方法：通过实例，理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质，能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；体会等比数列与指数函数的关系。21.com情感态度与价值观：充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活，并应用于现实生活的，数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的，提高学习的兴趣。●教学重点等比数列的定义及通项公式●教学难点灵活应用定义..

课题: §2.3等差数列的前n项和授课类型：新授课（第２课时）●教学目标知识与技能：进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式；了解等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题；会利用等差数列通项公式与前 项和的公式研究 的最值；版权所有过程与方法：经历公式应用的过程；情感态度与价值观：通过有关内容在实际生活中的应用，使学生再一次感受数学源于生活，又服务于生活的实用性，引导学生要善于观察生活，从生活中发现问题，并数学地解决问题。●教学重点熟练掌握等差数列的求和公式●教学难点灵活应用求和公式解决..

课题: §3.3 等差数列的前n项和授课类型：新授课（第1课时）●教学目标知识与技能：掌握等差数列前n项和公式及其获取思路；会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题21教育网过程与方法：通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，初步形成认识问题，解决问题的一般思路和方法；通过公式推导的过程教学，对学生进行思维灵活性与广阔性的训练，发展学生的思维水平.21.com情感态度与价值观：通过公式的推导过程，展现数学中的对称美。●教学重点等差数列n项和公式的理解、推..

　§2.5等比数列的前n项和(2) 学习目标 1. 进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n项和公式；2. 会用公式解决有关等比数列的中知道三个数求另外两个数的一些简单问题. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P57 ~ P62，找出疑惑之处）复习1：等比数列的前n项和公式.　　　当时，        ＝                当q=1时，         复习2：等比数列的通项公式.  ..

§2.5等比数列的前n项和(1) 学习目标 1. 掌握等比数列的前n项和公式；     2. 能用等比数列的前n项和公式解决实际问题. 学习过程 一、课前准备  （预习教材P55 ~ P56，找出疑惑之处）复习1：什么是数列前n项和？等差数列的数列前n项和公式是什么？复习2：已知等比数列中，，，求.二、新课导学※ 学习探究    探究任务： 等比数列的前n项和   故事："国王对国际象棋的发明者的奖励"新知：等比数列的前n项和公式　设等比数列它的前n项和是，公比为q≠0，公式..

　　　§2.4等比数列（2） 学习目标      1.灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念；     2. 熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法. 学习过程 一、课前准备  （预习教材P51 ~ P54，找出疑惑之处）复习1：等比数列的通项公式       =        . 公比q满足的条件是            复习2：等差数列有何性..

         §2.4等比数列（1） 学习目标 1理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质；2. 能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；3. 体会等比数列与指数函数的关系.  学习过程 一、课前准 （预习教材P48 ~ P51，找出疑惑之处）复习1：等差数列的定义？      复习2：等差数列的通项公式         ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等差数列的性质有： 二、新课..

§2.3 等差数列的前n项和(2) 学习目标 1. 进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式； 2. 了解等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题；3. 会利用等差数列通项公式与前 n项和的公式研究的最大（小）值. 学习过程 一、课前准备  （预习教材P45 ~ P46，找出疑惑之处）复习1：等差数列{}中， ＝－15， 公差d＝3，求. 复习2：等差数列{}中，已知，，求和. 二、新课导学※ 学习探究问题：如果一个数列的前n项和为，其中p、q、r为常数，且，那么这个数列一定是等差数列吗？如果是，它的首项与公差..

　§2.3 等差数列的前n项和(1) 学习目标 1. 掌握等差数列前n项和公式及其获取思路；2. 会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P42 ~ P44，找出疑惑之处）复习1：什么是等差数列？等差数列的通项公式是什么？    复习2：等差数列有哪些性质？二、新课导学※ 学习探究探究：等差数列的前n项和公式 问题：1. 计算1+2+...+100=?            2. 如何求1+2+...+n=?新知：数列的前n项的和：一般地..

 第八讲 等比数列【知识点】1．等比数列的定义如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母q表示．2．等比数列的通项公式设等比数列{an}的首项为a1，公比为q，则它的通项an＝a1·qn－1.3．等比中项：如果a、G、 b成等比列，那么G叫做a与b的等比中项 即G2＝a·b(ab≠0)，4.等比数列的常用性质(1)通项公式的推广：an＝am·qn－m，(n，m∈N＋)．(2)若{an}为等比数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N＋)，则ak·al..

 2.5等比数列的前n项和【课标要求】掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题．【教学重点】 使学生掌握等比数列的前n项和公式，用等比数列的前n项和公式解决实际问题。【教学难点】 由研究等比数列的结构特点推导出等比数列的前n项和公式。【复习回顾】等比数列的定义：                                                             &nbs..

 2.4等比数列 导学案( 教学目标：一、知识目标： 1、理解等比数列定义。 2、掌握等比数列定义及通项公式应用。 二、能力目标： 1、体会从特殊到一般的方法和类比的方法。 2、通过对等比数列的定义和通项公式的归纳，培养学生的归纳能力。 三、情感目标：  通过教师与学生、学生与学生的交流，学生体会到交流合作的重要性，培养学生的团队精神。( 教学重点、难点教学重点：等比数列定义及通项公式 教学难点：等比数列通项公式的归纳( 情境引入：   根据下列故事，写出其中的数列...