§4.2线段、射线、直线教学内容分析　　《§4.2  线段、射线、直线》选自义务教育课程标准试验教科书《数学》（沪科版）七年级上册。　　本课教材重点介绍线段、射线和直线的概念，结合生活中有关线的形象，探索线段、射线和直线的特征与基本性质，进一步培养学生学习几何知识的信心，为几何学习的入门打好基础。　　本节课强调直观和基础，在观察中学会分析，在操作中体验变换，淡化概念的识记，强调图形的区分，让学生通过直观感知、操作确认等实践活动，加强对线段、射线和直线的认识与感受，注意变换思想和数学说理的渗..

第4章　直线与角4.1　几何图形第1课时　立体图形与平面图形教学目标【知识与技能】　　1.使学生初步了解几何研究的对象和问题.　　2.使学生初步认识长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等简单的几何体.【过程与方法】　　1.经历具体实例的抽象概括过程,形成几何体的模型,初步形成学生利用几何的观点认识现实世界的意识和能力,进一步发展学生抽象思维的能力.版权所有　　2.通过分组合作学习活动,学会在活动中与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.【情感、态度与价值观】　　通过由具体实例的抽象概括的过程,培养学生分析问题、解决问题的..

§4.2线段、射线、直线 教学内容分析 《§4.2 线段、射线、直线》选自义务教育课程标准试验教科书《数学》（沪科版）七年级上册。 本课教材重点介绍线段、射线和直线的概念，结合生活中有关线的形象，探索线段、射线和直线的特征与基本性质，进一步培养学生学习几何知识的信心，为几何学习的入门打好基础。 本节课强调直观和基础，在观察中学会分析，在操作中体验变换，淡化概念的识记，强调图形的区分，让学生通过直观感知、操作确认等实践活动，加强对线段、射线和直线的认识与感受，注意变换思想和数学说理的渗透，让学生初步体..

《线段 射线 直线》教学设计 苏南中学 黄先立 章节名称 4.2线段、射线、直线 课时 1  教学内容分析 本节主要内容是线段、射线、直线的意义和表示方法，以及点和直线的位置关系、直线的两条性质等。前者，学生在小学已有初步认识，在此基础上，通过练习对学生进行由几何语言画图与用几何语言描述几何图形的训练。为今后学习两条直线的位置关系、三角形和四边形奠定基础。  学情分析 处于这一阶段的学生，其思维已经具备了明显的符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。在课堂上通过具体问题的指引、学..