2.3二次函数的应用教学目标设计     1.知识与技能：通过本节学习，巩固二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象与性质，理解顶点与最值的关系，会用顶点的性质求解最值问题。能力训练要求     1、能够分析实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大（小）值发展学生解决问题的能力，学会用建模的思想去解决其它和函数有关应用问题。     2、通过观察图象，理解顶点的特殊性，会把实际问题中的最值转化为二次函数的最值问题，通过动手动脑，提高..

2.2二次函数的图象与性质     教学目标设计     知识目标：     1．使学生掌握用描点法画出函数y＝ax2＋bx＋c的图象。     2．使学生掌握用图象或通过配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。     3．让学生经历探索二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标以及性质的过程，理解二次函数y＝ax2＋bx＋c的性质。     情感目标：     进一步培养数形结合方法研究函数..

 建立二次函数模型学习目标:1.探索并归纳二次函数的定义. 2.能够表示简单变量之间的二次函数关系.学习过程:一、自主学习：1、函数y=（m＋2）x
＋2x－1是二次函数，则m=        ．2、下列函数中是二次函数的有（      ）①y=x＋
；②y=3（x－1）2＋2；③y=（x＋3）2－2x2；④y=
＋x．A．1个    B．2个    C．3个    D．4个3、①正方形的边长是5，若边长增加x，面积增加y，求y与x之间的函数表达式．  ②已知正方形的周长为20，若其边长增加x，面积增加y，..

2.3二次函数的应用 教学目标设计 1.
知识与技能：通过本节学习，巩固二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象与性质，理解顶点与最值的关系，会用顶点的性质求解最值问题。 能力训练要求 1、能够分析实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大（小）值发展学生解决问题的能力，学会用建模的思想去解决其它和函数有关应用问题。 2、通过观察图象，理解顶点的特殊性，会把实际问题中的最值转化为二次函数的最值问题，通过动手动脑，提高分

析解决问题的能力
，并体会一般与特殊的关系，培养数形结合思想，..

2.2二次函数的图象与性质 教学目标设计 知识目标： 1．使学生掌握用描点法画出函数y＝ax2＋bx＋c的图象。 2．使学生掌握用图象或通过配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标
。 3．让学生经历探索二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标以及性质的过
程，理解二次函数y＝ax2＋bx＋c的性质。 情感目标：
进一步培养数形结合方法研究函数的性质 教学方法设计 让学生积极探索，并和同伴进行交流，勇于
发表自己的观点，从交流中发现新知识.交流中发现新知识. 教学过程 一、温故知新，导入新课 温故知..

　《二次函数》小结与复习（1） 教学目标： 理解二次函数的概念，掌握二次函数y＝ax2的图象与性质；会用描点法画抛物线，能确定抛物线的顶点、对称轴、开口方向，能较熟练地由抛物线y＝ax2经过适当平移得到y＝a(x－h)2＋k的图象。 重点难点： 1．重点：用配方法求二次函数的顶点、对称轴，根据图象概括二次函数y＝ax2图象的性质。 2．难点：二次函数图象的平移。 教学过程： 一、结合例题精析，强化练习，剖析知识点 1．二次函数的概念，二次函数y＝ax2 (a≠0)的图象性质。 例：已知函数
是关于x的二次函..