星期日的安排13p.pptpage1北师大版数学五年级page2    我调查了本班同学星期日的活动安排，调查结果如下：的同学外出游玩的同学参加少年宫活动其余的同学留在家中page3留在家中的同学占全班同学的几分之几？ 的同学外出游玩的同学参加少年宫活动其余的同学留在家中page4=0试一试page51.page6page7page82.page93.page10教育4.page11    分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。     计算时要先观察算式的特点，能简算的要简算。 小结page12    本节课..

2015春五年级数学下册《折纸》课件3.pptpage1把下面各组数通分:page2=0       同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。page3折纸page4page5＋ ＋＋＋＝ ＝page6page7（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？-=-=答：小红比小明多用了这张纸的大家试着总结一下异分母分数加减法的计算法则。page8异分母的分数加减法通分转化成 同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算答     案不同分母的分数加减的计算方法：        不同分..

1.3 “分数王国”和“小数王国” 课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第一单元 分数加减法page2 page3 0.50.750.875page4 page51.比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。＞＞＜page62.在   里填上适当的分数或小数。page73.连一连。page84.森林医生。page95.在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同  伴交流。page10   

2015春五年级数学下册《分数乘法（二）》课件3.pptpage11、在计算整数乘分数时，用（ 　　   ）相乘的积作（　 ），（　　）不变。整数和分子分子分母２、在计算整数乘分数时，如果能约分的，要将（　　）和（　　）先约分。整数分母３、分数乘整数的意义与（　　　　）的意义相同，就是求几个（　　　　）的和的简便运算。 整数乘法相同加数page2一个正方体的棱长是　分米，它的棱长和是多少分米？一个长方体的长、宽、高分别是　 分米，    分米，    分米，它的棱长和是多少分米？page3p..

3.3 分数乘法（三）课件.pptpage1北师大版 五年级下册 第三单元 分数乘法page2  读一读，想一想，剩下的部分占这张纸条的几分之几？   page3  用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。平均分成4份，涂出它的涂出斜线部分的page4  折一折，算一算，说一说。 先分4份，取1份再分3份，取2份共分12份，共取2份先分5份，取3份再分6份，取5份共分30份，共取15份先分8份，取7份再分4份，取1份共分32份，共取7份两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了。 page51.淘气过生..

分数乘法（二）北师大版五年级数学下册9×    表示（             ）12 个    的和是多少？结论：求一个数的几分之几是多少可以用乘法。   先涂一涂，再用乘法计算。（2）20的    是多少？12×=4=（1）小兰今年几岁？（2）小强今年几岁？练一练小明的身高大约是多少厘米？           谈谈你的收获吧！ 

分数乘法（一）北师大版五年级数学下册整数乘法表示的意义:求几个相同加数的和的简便运算。6+6+6=(  )×(  )计算：      ＋      ＋      ＋      =？这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？         一个      占整张纸的     ,3个     占整张纸的几分之几?15 

分数乘法 之 解决问题三 1. 下半年产量相当于上半年的 。 上半年产量 2. 完成了原计划的 2 原计划 1：小明读一本60页的故事书，3天读 了这本书的 ，一共读了多少页？ 对比练习 3：一根刚才长6米，用去了它的 ， 还剩下多少米？ 先求出用去多少米？ 再求出剩下多少米？ 试一试： 4：一根刚才长6米，用去了它的 ， 还剩下几分之几？ 4：一根铁丝长6米，第一次用去了2米， 第二次用去的是余下的 ，第二 次用去多少米？第三次用去的是第一 次的 ，第..

北师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2.过程与方法：学习整数乘以分数的计算方法，让同学们亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，能够熟练准确的计算整数乘以分数。 3.情感、态度与价值观：使同学们感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 说出下面算式表示的意义 9×3 4×6 12×10 思考:整数乘法表示的意义 ? 计算： ＋ ＋ ＋ =？ 2 9 2 9 2 9

北师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：结合具体情境，探索并理解分数乘分数的意义。 2.过程与方法：探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 3.情感与态度：能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 请学生计算下列分数乘法运算题： ？ ？ ？ 3 4 3 2 你 做 对 了 吗 ？ 你们有没有发现 什么规律呢？ 整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变 一张长方形的纸条，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此时，剩下的部分占这张纸条的..