1．3环境承载力与合理人口容量[教学目的]：使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系。[重点难点]：环境承载力与合理人口容量[讲授过程]：[情境创设]有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有一户人家在此幸福地生活。迁来了一户人家，也带来了一批牛羊，当然也可以一起幸福的生活，但迁来的人口越来越多，而土地不能够养活更多的牛羊，所以人们的生活质量开始下降，但仍然可以维持生活，但不能够保证人民的生活水平，由此人越来越多，这片草原所能够维持最低生活质量水平的最大人口数量，即为其环境承载力。一、环境承载力：..

高中地理(中图版)必修二《人口的移动》[教学目的]：使学生能够分析人口的移动因素[重点难点]：人口的迁移原因[讲授过程]：[探索活动]读图回答问题：[问题]世界人口的迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？[问题]为什么人口要迁移？经济因素，因为人口是从经济落后地区迁往经济发达地区。--人口的迁移人口的迁移：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为，即人口移动。一、人口迁移的空间形式按人口迁移的范围是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移1、国际人口移动[阅读教材，回答问题][问题]在新大陆发现后国际上..

1．3环境承载力与合理人口容量 [教学目的]： 使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系。 [重点难点]： 环境承载力与合理人口容量 [讲授过程]： [情境创设]有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有一户人家在此幸福地生活。迁来了一户人家，也带来了一批牛羊，当然也可以一起幸福的生活，但迁来的人口越来越多，而土地不能够养活更多的牛羊，所以人们的生活质量开始下降，但仍然可以维持生活，但不能够保证人民的生活水平，由此人越来越多，这片草原所能够维持最低生活质量水平的最大人口数量，即为其环境承载力。 一..

高中地理(中图版)必修二《人口的移动》 [教学目的]： 使学生能够分析人口的移动因素 [重点难点]： 人口的迁移原因 [讲授过程]： [探索活动]读图回答问题： [问题]世界人口的迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？ [问题]为什么人口要迁移？经济因素，因为人口是从经济落后地区迁往经济发达地区。 ——人口的迁移 人口的迁移：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为，即人口移动。 一、人口迁移的空间形式 按人口迁移的范围是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移 1、国际人口移动 [阅读教材，回答问..

高中地理(中图版)必修二《人口增长的模式及地区分布》 [教学目的]： 使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 [重点难点]： 1、什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式，这是前提 2、将不同的增长模式进行比较，通过比较获得各种人口增长模式特点 3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布 [讲授过程]： 导入：必修二介绍： 我国人文地理学的奠基人李旭旦教授认为：人文地理学，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的分布、变化和扩散以及人类社会活动的空间结构的一门科学。 必修二主要介绍四..