用计算器做加减法教学目标： 1．在认识计算器面板上的按键名称和功能的基础上，学会用计算器进行大数目的加减运算，探索简单的规律。 2．学会用计算器进行大数目的加减运算，提高操作、探究能力。 3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。重点难点： 学会用计算器加减运算探索一些简单的规律教学准备： 计算器实践活动： 用计算器运算教学过程：一、尝试用计算器运算：1．用计算器计算。师：大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备..

多位数的写法教学目的：　　1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.　　2．会将整亿的数改写成用"亿"作单位的数。　　3．培养学生的迁移类推能力。教学重点：根据数级正确地写千亿以内的数教学难点：培养学生的迁移类推能力学具准备：学生每人准备一把算盘。教学过程：　　一、教学亿级数的写法　　1．复习。　　（1）指名说出从个位到千亿位的数位顺序表，教师板书出来。　　（2）教师在数位顺序表的左边写出三个数（如下图）。　　千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个　　亿 亿 亿      万 万..

用计算器做加减法教学目标： 1．在认识计算器面板上的按键名称和功能的基础上，学会用计算器进行大数目的加减运算，探索简单的规律。 2．学会用计算器进行大数目的加减运算，提高操作、探究能力。 3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。重点难点： 学会用计算器加减运算探索一些简单的规律教学准备： 计算器实践活动： 用计算器运算教学过程：一、尝试用计算器运算：1．用计算器计算。师：大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备..

多位数的写法教学目的：　　1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.　　2．会将整亿的数改写成用"亿"作单位的数。　　3．培养学生的迁移类推能力。教学重点：根据数级正确地写千亿以内的数教学难点：培养学生的迁移类推能力学具准备：学生每人准备一把算盘。教学过程：　　一、教学亿级数的写法　　1．复习。　　（1）指名说出从个位到千亿位的数位顺序表，教师板书出来。　　（2）教师在数位顺序表的左边写出三个数（如下图）。　　千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个　　亿 亿 亿      万 万..

多位数的写法教学目的：　　1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数.　　2．会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。　　3．培养学生的迁移类推能力。教学重点：根据数级正确地写千亿以内的数教学难点：培养学生的迁移类推能力学具准备：学生每人准备一把算盘。教学过程：　　一、教学亿级数的写法　　1．复习。　　（1）指名说出从个位到千亿位的数位顺序表，教师板书出来。　　（2）教师在数位顺序表的左边写出三个数（如下图）。　　千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个　　亿 亿 亿????? 万 万 万　　位 位 位 位 位 ..

用计算器做加减法 教学目标： 1．在认识计算器面板上的按键名称和功能的基础上，学会用计算器进行大数目的加减运算，探索简单的规律。 2．学会用计算器进行大数目的加减运算，提高操作、探究能力。 3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。 重点难点： 学会用计算器加减运算探索一些简单的规律 教学准备： 计算器 实践活动： 用计算器运算 教学过程： 一、尝试用计算器运算： 1．用计算器计算。 师：大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好..

近似数 教学目标： 通过探究与交流掌握用用“四舍五入法”求近似数的方法。 能说出“四舍五入”的含义。能运用“四舍五入法”省略万或亿后面的尾数，用近似数表示出来。 在学习过程中，培养学生的估算意识，提高学习数学的兴趣。 重点难点： 掌握用“四舍五入法”求近似数的方法。 用“四舍五入法”省略万或亿后面尾数，求出近似数。 教学准备： 课件 实践活动： 合作与探究 教学过程： 一 、新授： 1．5.12汶川地震虽然已经过去4个多月了，但那一幅幅画面经常浮现在我们眼前，9月4日上午，国新办就四川汶川地震及灾损..

多位数改写和省略复习  课题 多位数的改写和省略复习课  教学目标 知识与技能： 使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。培养学生归纳和概括的能力。使知识形成网络。过程与方法： 使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同。情感、态度和价值观： 使学生体会大数在生活中的应用，激发学习乐趣。  教学重点 掌握改写与省略的相同与不同点。  教学难点 灵活运用知识解决问题  教学准备 ..

多位数改写、求近似数练习 教学目标： 1．巩固多位数的改写、求近似数的方法。正确进行改写、求近似数。 2．培养学生思维的灵活性。 3．培养学生数学应用意识。 重点难点： 正确进行改写、求近似数。改写、省略的实际应用。 教学准备： 实物投影 实践活动： 根据实际情况确定改写和省略。 教学过程： 一、准备练习强化方法。 1．说一说改写和求近似数的区别。 2．将下列各数改写成以万或亿作单位的数。460000 1200000000 25000000000 读数。一人板演，其他练习本上。集体校对。 3．把下列各数四舍五入到万位或亿位。..

多位数的改写 教学目标： 掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法。 能正确进行改写。 通过改写的训练，培养学生一丝不苟的学习态度。 重点难点： 掌握改写方法，正确改写。按要求熟练改写和省略多位数。 教学准备： 课件 实践活动： 将自己搜集的数据根据需要进行改写和省略。 教学过程： 问题情境 1．出示光的速度是每秒三十万千米，谁能写出这个数？ （2）教师写作“30万千米”。 （3）让学生读一读，两个量是否一样。看一看，两个量写法哪个方便。 2．导人揭题。 为了读写的方便，我们常可..

编码 教学目标： 1．了解身份证的一些常识，知道身份证号码的含义，初步掌握数字编码方法。 2．培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力。 3．使学生感受到数学与生活的密切联系。 重点难点： 知道身份证号码的含义初步掌握数字编码方法 教学准备： 搜集有关数字与编码的生活实例，学生课前调查了解自己父母亲或爷爷奶奶的身份证号码。 实践活动： 搜集生活实例，调查了解、探究身份证号码 教学过程： 一、提问激趣，引出课题。 昨天，老师让同学们回家调查了解父母亲或爷爷奶奶的身份证号码，你们调查了吗？老..