最小公倍数一、教材分析1、教材的地位与作用《最小公倍数》是青岛版数学五年级下册第41～43页的内容。该内容是在学生已经学习了“因数和倍数的意义”、“质数和合数、分解质因数”、“最大公因数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又为今后学生学习“通分、约分”打下基础，具有科学的、严密的逻辑性。因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。根据上述对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征， 我设计了如下的的教学目标： 2、教学目标（1）..

 青岛版五年级下册 同分母分数加、减法复习5？想例1数字卡片试题卡片分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。例2？想分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 做一做大家来总结同分母分数加、减法的法则：            同分母分数相加、减，分母不变，只要把分子相加、减。注意            计算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的一般要化成带分数或整数。 ..

青岛版五年级数学下册 教学目标 1.在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“ 1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 2.在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养大家动手操作能力和抽象概括能力。 3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发同学们对数学的兴趣。 一个物体 一种图形 一个计量单位 “1” “1” “1” “1” “1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份..