相遇问题沪教版五年级数学下册教学目标1.使同学们在理解题意的基础上寻找等量关系，初步学习相遇问题的列方程解应用题的一般方法，并尝试着画线段图。2.让同学们在探索、认识相遇的过程中理解运用等量关系的解决问题，帮助同学们建立行程问题的观念。3.培养同学们独立思考、解决问题的习惯和能力。口答： 小兰每分钟走10米，5分钟走了多少米？10 × 5 = 50（米）速度 × 时间 = 路程路程 ÷ 速度 = 时间路程 ÷ 时间 = 速度 1.两个人从不同的地方出发，他们的方向可能有哪些情况？2.两人从同一地点出发的方向..

表面积的变化练习    1、把两个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少多少平方厘米？下面各题先画图，再解答：1×1×2=2（平方厘米）答：表面积减少2平方厘米。    2、把三个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少多少平方厘米？1×1×4=4（平方厘米）答：表面积减少4平方厘米。    3、把四个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少多少平方厘米？你能想出几种拼法？1×1×6=6（平方厘米）答：表面积减少6平方厘米。1×1&tim..

说一说 说一说2010年世博会将会为上海的发展带来什么可能？ 世博会场馆分布 ●A区：中国馆 　外国国家馆（除东南亚外的亚洲国家） ●B区： 主题馆 　东南亚和大洋洲部分国家馆 　　国际组织馆 　　公共活动中心 　　演艺中心 ●C区： 外国国家馆（欧洲、美洲和非洲国家） ●D区： 企业馆 ●E区： 企业馆 　　城市文明馆 　　城市最佳实践区 选择任意一个区参观，有几种可能情况？ ●A区 ●B区 ●C区 ●D区 ●E区 执教：福山外国语小学 陈磊 可能情况的个数 拼一拼 依次抽出两..

教学目标 1.使同学们在理解题意的基础上寻找等量关系，初步学习相遇问题的列方程解应用题的一般方法，并尝试着画线段图。 2.让同学们在探索、认识相遇的过程中理解运用等量关系的解决问题，帮助同学们建立行程问题的观念。 3.培养同学们独立思考、解决问题的习惯和能力。 口答： 小兰每分钟走10米，5分钟走了多少米？ 10 × 5 = 50（米） 速度 × 时间 = 路程 路程 ÷ 速度 = 时间 路程 ÷ 时间 = 速度 1.两个人从不同的地方出发，他们的方向可能有哪些情况？ 2.两人从同一地点出发的方向，可能有哪些情况？ （相向、相背、..

表面积的变化 教学目标 1．利用表面积等有关知识，探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律，激发主动探索的欲望。 2．在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，了解物体表面积的问题，发展空间观念。 3．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 复习 棱长为a的正方体有六个完全相同的 （ ）面，它的一个面的面积为（ 　） 正方体的表面积为（　　　） 　　　　　　　　 a2 ６a2 a a a 正方形 将2、3、4、5个棱长为1厘米的正方体排成一行拼成一个..