数学：6.3《y=Asin（ωx+φ）的图象变换》课件（2）（沪教版高一下）.PPTpage1上海市零陵中学                胡化平6.3（2）函数                               的                    图..

数学：6.3《y=Asin（ωx+φ）的图象变换》课件（1）（沪教版高一下）.PPTpage1高中数学6.3 函数y=Asin(ωx+φ)的图像与性质（1）位育中学 左双奇 姜圣华page2《北京青年报》         2002年2月24日报道：中国第一座高108m的摩天轮在锦江乐园起吊了第一根钢质主支架。上海这座摩天轮的诞生将以此高度跻身世界三大摩天轮之列。page3讨论 page4考察摩天轮上吊篮与轮环的某一个连接点 角速度ω半径R    绕O点按逆时针方向，匀速运动，经过t分钟后达到page5..

数学：5.1《任意角及其度量》课件(2)(沪教版高一下册).pptpage15.1  弧度制page2目标：1、理解并掌握弧度制的定义，2、能进行角度与弧度之间的换算。3、能用弧度制解决简单的问题page3温故而知新1、角度制的定义规定周角的1/360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。2、弧长公式及扇形面积公式page41、弧度制      我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。设弧AB的长为l，若l=r，则∠AOB=          1   弧度1弧度讲授新..

数学：4.4《对数的概念及运算》课件（3）（沪教版高一下）.PPTpage14.4对数的概念及运算（3）                                      ——换底公式 page2情景引入 利用计算器，计算已知常用对数，当底数不为10时，该如何求解？page3学习新课 引入： 猜测： 特例：时，如何求解中的x? page4例题分析 计算下列各式的值：① ..

数学：4.4《对数的概念及运算》课件（2）（沪教版高一下）.PPTpage1对数的运算 page2完成下表，观察结果：      page3猜测： 等式中各字母的范围：  page4  在猜测的基础上能否在给出一些特例？ 提示：当M=N时，得到推广：推广中，k的范围能否再拓展一些？ page5积、商、幂的对数运算法则：为了证明以上公式，请同学们回顾一下指数运算法则 ：page6证明：①设 由对数的定义可以得： ∴MN=即证得 page7证明：②设 由对数的定义可以得： ∴即证得 page8证明：③设 由对..

（沪教版高一上）数学：4.1《幂函数及函数奇偶性》课件.pptpage1欢迎各位领导、老师         莅临指导！欢迎同学们的到来！page2简单的幂函数及函数的奇偶性page3特点:①底数是自变量       ②指数是常量   ③       的          系数是1。③ ④ ⑤观察，从形式上找下列三个函数的特点。page4二、观察            ..

（沪教版高一上）数学：3.4《函数的最大（小）值》课件.pptpage1函数的基本性质——最大(小)值page2复习引入问题1  函数f (x)＝x2. 在(－∞, 0]上是减函数，在[0, +∞)上是增函数. 当x≤0时，f (x)≥f (0)，     x≥0时， f (x)≥f (0).      从而x∈R，都有f (x) ≥f (0).因此x＝0时，f (0)是函数值中的最小值.page3复习引入问题2  函数f (x)＝－x2+1. 同理可知x∈R，都有f (x)≤f (0). 即x＝0时，f (0)是函数值中的最大值.page4函数最大值..

（沪教版高一）数学：3.4《函数单调性》课件.pptpage1函数单调性page2回顾     1、函数的单调性的定义．      2、判断、证明函数的单调性方法．3、用定义法证明函数单调性的步骤：①取值； ②作差变形； ③定号； ④下结论．page3观察下列函数图象并指出对于任意x∈R，      与     的大小关系。xyO1xyO1任意x∈R，都有任意x∈R，都有page4函数最大值一般地,设          &nb..

《函数的概念》的教学设计上海市第三女子中学 施雯一、教学内容解析　　本节课是上海市教育出版社《数学》高一第一学期数学第三章《函数的基本性质》的第一节课，本章内容总共16课时，《函数的概念》安排为1课时。　　《上海市中小学数学课程标准》对本节课的要求及建议是："加深理解函数的概念，熟悉函数表达的解析法、列表法和图象法，懂得函数的抽象记号以及函数定义域和值域的集合表示，掌握求函数定义域的基本方法。对函数的值域只要求在简单情形下能通过观察和分析进行确定。"其中，对学生学习水平的要求是："对所学..

函数的概念课件（上海第三女子中学施雯）.pptpage1page2    为什么上这节《函数的概念》？page3   为什么上这节《函数的概念》？page4为什么上这节《函数的概念》？ 既熟悉又陌生片面的理解错误的混淆初中的学习page5《函数的概念》教些什么？                 教学内容解析                 教学目标设置1.2.page6 &n..

（沪教版高一上）数学：3.4《函数的最大（小）值》课件.pptpage1函数的基本性质——最大(小)值page2复习引入问题1  函数f (x)＝x2. 在(－∞, 0]上是减函数，在[0, +∞)上是增函数. 当x≤0时，f (x)≥f (0)，     x≥0时， f (x)≥f (0).      从而x∈R，都有f (x) ≥f (0).因此x＝0时，f (0)是函数值中的最小值.page3复习引入问题2  函数f (x)＝－x2+1. 同理可知x∈R，都有f (x)≤f (0). 即x＝0时，f (0)是函数值中的最大值.page4函数最大值..

数学：1.2《集合之间的关系》课件（1）（沪教版高一）.PPTpage1集合与命题§1.2集合之间的关系page2新课引入：观察和比较下列各组集合，说说它们之间的关系（共性）：（1）                 ，                      ；（2）          ，        ；..

（沪教版高一）数学：1.2《集合之间的关系》课件（1）.pptpage1集合与命题§1.2集合之间的关系page2新课引入：观察和比较下列各组集合，说说它们之间的关系（共性）：（1）                 ，                      ；（2）          ，        ；..

 5.1  弧度制目标：1、理解并掌握弧度制的定义， 2、能进行角度与弧度之间的换算。 3、能用弧度制解决简单的问题 温故而知新1、角度制的定义规定周角的1/360为1度的角这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。2、弧长公式及扇形面积公式 1、弧度制      我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角。设弧AB的长为l，若l=r，则∠AOB=          1   弧度1弧度讲授新课               则∠AOB=   &nbs..

 不等式的证明奇峰怪石古树名花天下第一仙峰世上无双福地流泉飞瀑云海雾涛天下第一仙峰世上无双福地问题国庆放假期间，邀上几个同事去了趟三清山，正好遇见景区推出2套门票优惠方案合作交流：分成3组，每组讨论一种情况.答：一共去了3-5人510520680680A或B840850AB门票原价为200元，优惠方案A：买全票一张，则其余票可享受八折优惠；优惠方案B：按团体购票，一概优惠30元.同学们一定会问：老师去了多少人？方案A:f(n)=200+(n-1)×200×0.8=160n+40方案B:g(n)=(200-30)n=170n要知道f(n)与g(n)的大小关系应作差比较f(n)-g(n)..