（  五  ）年级（  下  ）册 语文导学案备课时间：2013-02-13主备人：所在学校集备课题水课时1教学目标 知识能力正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字新词。过程方法了解课文的主要内容，理清文章脉络。情感态度价值观读懂“水，为什么成了村子里最珍贵的东西？”教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字新词。教学难点了解课文的主要内容，理清文章脉络。教学具课件准备生字卡片、课件  导学活动设计个备内容 教学环节..

 （  五  ）年级（  下  ）册 语文导学案备课时间：主备人：张玲所在学校夏门小学集备课题课时教学目标 知识能力过程方法情感态度价值观教学重点教学难点教学具课件准备  导学活动设计个备内容 教学环节 教 学 环 节教师活动学生活动一、复习导入。 　　1、同学们，在上一节课中，提到“水”这个字，在我们这些生活在满眼苍绿、鱼米富足的江南水乡孩子的生活词典中，老师查到了这些词。（屏幕出示：青山绿水 万水千山..

 25、灰椋鸟        灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。　　灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。　　常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。 句子欣赏：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远..

 25、灰椋鸟        灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。　　灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。　　常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。 句子欣赏：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远..

        闪烁   光斑   沐浴   瞳仁 比喻   云絮   封锁   呵欠  外甥   镀上   船舱shuò          bān    mù           tóng    yù              xù            suǒ      hē qiàn   shēng  dù   ..

                         水调歌头　（宋）苏轼                        明月几时有？把酒问青天。                          不知天上宫阙，今夕是何年？                             我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。  &nbs..

 26、灰椋鸟           灰椋鸟(尖尖的嘴)，(灰灰的背)，远远望去(黑乎乎的)，有什么好看的呢 ？        没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？学习要求：        默读课文4-5小节，边读边想，灰椋鸟哪些表现让作者感受到了壮观？哪些写鸟的词句深深吸引着你，划出你喜欢的词句,写写自己的阅读感受。    一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部..

 《晓出净慈寺送林子方》教案教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受杭州西湖的美，增强热爱家乡的思想感情.教学过程：一、激情导入　　　1、用一个词来形容荷花或荷叶。　　　2、同学们说得多美呀，我们一起去西湖看一看吧。（看插图）　　　3、看到这么美的景色你最想干什么？　　一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花，作了一首诗，脍炙人口，传诵至今，我们一起来看一看。二、学习古诗　　　1、自读古诗，读正确。　　　2、指名读古诗。　　　3、那些词语的意思..

 23 、古诗两首第七单元预习提示1、自读古诗，要求读准字音。2、运用“四步学古诗法”学习古诗。3、有感情的背诵古诗。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课1个生字，理解古诗词句的意思。3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。教学重难点  理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。教学准备     古诗多媒体课件、荷花图等课时安排     两课时版权所有教学过程            ..

 古诗两首〈〈六月二十七日望湖楼醉书〉〉教案教学目标：1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程一、联系生活、谈话导入1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）3、读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最..

望月 班级 姓名 一 、语音世界（看拼音写词语） 　　guāng bān? wài sheng? qīng yōu? bù zhī bù jué 　　(?? ??? )? (?? ??? )? (????? ) (?? ??????? ) 　　tóng rén??? yún xǔ??? yīn yuè??? huì shēng huì sè 　　(????? )? (????? )? (??? ?? )? (???? ??????? ) 　　níng shì??? liú dòng? tiǎo zhàn? bù jiā sī suǒ 　　(???? ? )? (???? ? )? (?? ?? )? (?????? ? ) 二、火眼金睛（比一比，再组词） 　　详(??? )? 酒(??? )? 谈(??? )? 凝(????? ) 　　祥(??..

水 班级 姓名 一、 语音世界（用“√”给加点的字选择正确的读音） 挑水（tiāo tio）期盼（qī qí）储水（xù chǔ）倾注（qīn qīng）膝盖（qī xī） 二、词语广角（先给多音字加拼音，再组词） （ ） （ ） （ ） 挑 得 藏 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 倒 扇 干 （ ） （ ） ..