3．古诗两首 姓名 等第 一、读古诗填空。 1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗中写“寻者”（ ）而来，却只能（ ）而归。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。 2.《所见》是（ ）朝诗人（ ）的作品，这是一篇著名的反映（ ） 的诗篇。他为我们刻画了一个（ ）的孩子。古诗动静结合，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因为他 “（ ）”。我们还从诗中“（ ..

习作一 说真话， 诉真情， 写我心. 苏教版五年级上册 用短信表达对老师的祝福. 苏教版五年级上册 苏教版五年级上册 打开记忆的闸门, 回味心灵深处的感动 习作一 记印象深刻的一位老师 苏教..

陶校长的演讲 读了课题, 你有什么 疑问吗? 陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人　　　　　捧着一颗心来，不带半根草去 陶校长 的 演讲 陶校长 演讲 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 （1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（感..

生字1 生字2 词句 自读 老师的课 作者简介 引读1 引读2 引读3 上课图 描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖 zhǐ qiān lǎo mào dāo huǎng xiē zī zhàng 正月 捅了我一下 拄着 教诲 zhēng tǒng zhǔ huì 描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如 歇歇脚 滋润 拐杖 春雨点点 恭恭敬敬 娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起..

（苏教版）五年级语文上册 第一组 陶 行 知 中国历史上伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。 演讲的特点 演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。 陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。 炼右边是“”不能写成“东” 指导写字 词语学习 健康　本钱　寻求　崇高　理想　否则　持久　锻炼　合..

古诗两首 ——寻隐者不遇 教学要求： 1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字。理解生字词。 3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学重点： 1.能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 2.感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学时间： 2课时。 第一课时 一、释题质疑。 　　1．直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代..

（苏教版）五年级语文上册教案 习作1 教学要求 　　　1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。 　　　2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。 　　　3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。 　　教学重点＼难点 　　　教学重点：围绕中心选择和组织材料。 　　　教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 　　课前准备 　　　1．放大抄录《我的班主任》全文。 　　　2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。 　　教学过程 　　一、复习《..

陶校长的演讲 教学要求： 1．学会本课的10个生字，理解生字新词。 2．了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3．能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 教学时间：2课时 教学内容： 第一课时 学习目标： 1．能说出第一问的内容。 2．能联系实际说说这一问的重要性。 教学过程： 一、板题、交流资料、听范读 1．板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才..

师恩难忘 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学时间：3课时。 第一课时 教学目标： 1.通读课文，整体感知大意。 2.理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。 教学过程： 一、导入揭题 1.导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象..

培养良好的学习习惯（九） 教学要求： 1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2．使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4．使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学重点： 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 教具准备： 高年级优秀作业若干。每人准备好..

古诗两首 教学要求： 　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　　知识目标：学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 　　　情感目标：凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学难点： 　　　1.理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 　　　2.通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 　　　1.学习体会《寻隐者不遇》这首..

古诗两首 教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2.学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。　　3.凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学重点难点：　　1.理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。　　2.通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。教学时间： 2课时教学设计： 第一课时 课时目标：　　1.学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的..