图形的周长青岛版小学数学二年级下册第十单元说学情说教材说开发说模式说评价说板书说设计说课流程用不同的策略得到各种图形的周长感受转化的数学思想解决问题体会方法的多样性体会周长的含义单元知识树青岛版二年级下册第十单元解决问题一、说教材分析长方形的周长计算正方形的周长计算周长的认识发展推理能力，清楚地表达自己的想法；会独立思考，体会基本的数学思想。 理解周长的含义，能测量具体图形的周长，会计算长方形和正方形的周长。 运用所学知识解决生活中的数学问题。养成勤于思考、勇于质疑的良好学习习惯。单元目标 

图形的周长 整理复习复习 目标：理解周长意义，指出具体图形的周长。重点及难点:求出正方形、长方形和不规则图形的周长计算方法。黑板一周的长度,是黑板的周长树叶一周的长度，是树叶的周长。描出树叶的边线 树叶一周的长度就是树叶的周长。5+5+8=18（米）2厘米2厘米13厘米6厘米2计算下面图形的周长正方形的周长=边长x4长方形的周长=（长+宽）x2计算一个图形的周长，实际上是求所有边长的总和。 解决问题1、一个长方形的宽是4分米，长是宽的5倍，这个长方形的周长是多少分米？4×5=20（分米）（4+20）×2=48（分米）先求长方形..

青岛版五年制二年级数学下册 学习目标： 1. 知道什么是图形的周长。 2. 能够熟练正确地计算长方形和正方形的周长。 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。 5 5 5 5 5+5+5+5=20 边长+边长+边长+边长=正方形的周长 5×4=20 边长×4=正方形的周长 小雪人沿着边长是6米的正方形花坛走了一圈，它一共走了多少米呢？ 6×4=24（米） 答：它一共走了24米。 长9厘米 宽4厘米 下面边长为5厘米的正方形的周长是多少？