说教学过程《新课标》指出：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。” 课堂教学是学生知识的获得，技能的形成，品德教育的主要途经，因此我本着重基础，训能力、拓思维的原则设计了如下的教学程序：利用故事激趣导入新课问：想听故事吗？有一个小朋友叫甜甜，也上小学二年级，特别喜欢读课外书，瞧！读完《齐天大圣》，..

    青岛版小学数学二年级下册说教材              分米、毫米的认识说教学目标说教材说重点、难点青岛版数学二年级下册第二单元说教法说学法说教学过程说知识结构及运用教学过程推想各长度单位间的简单换算 会估测，能测量物体的长度 创设情境     探究认识分米认识毫米             本节知识整合     课堂小结     巩固练习各..

千米、分米、毫米的认识 青岛版五年制二年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们在认识厘米的基础上认识千米、分米和毫米。 2. 知道1千米、1分米、1毫米的长度是多少。 3. 能够正确地判断物体的长度单位。 1厘米=10毫米 下图中，1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。 数一数，1厘米是多少毫米？ 大约1毫米 0厘米 2 1 4 3 5 曲别钉长( )厘米( )毫米 也就是( )毫米 8 1 18 这根曲别针长多少毫米？ 0厘米 2 1 4 3 5 这根铁钉长( )毫米 28 这根铁钉长多少毫米？ 1分米 1米=10分米 1分米=10厘米 10厘米..