2.1　数列（1） 教学目标： 　　1. 了解数列的概念，了解数列的分类，理解数列是一种特殊的函数，会用列表法和图象法表示数列；[ 　　2．理解数列通项公式的概念，会根据通项公式写出数列的前几项，会根据简单数列的前几项写出数列的一个通项公式．教学重点：　　1．理解数列的概念；　　2．会根据简单数列的前几项写出数列的一个通项公式．教学难点：【来.源：全,品...中&高*考*网】　　1．理解数列是一种特殊的函数； 　　2．会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式.教学方法：　　采用启发式、讨..

　　正弦定理余弦定理的应用（教学过程一）　　教学过程：Ⅰ.课题导入　　解三角形的知识在测量、航海、几何、物理学等方面都有非常广泛的应用，如果我们抽去每个应用题中与生产生活实际所联系的外壳，就暴露出解三角形问题的本质，这就要提高分析问题和解决问题的能力及化实际问题为抽象的数学问题的能力.　　下面，我们将举例来说明解斜三角形在实际中的一些应用.Ⅱ.讲授新课　　［例1］自动卸货汽车的车箱采用液压结构，设计时需要计算油泵顶杆BC的长度.已知车箱的最大仰角为60°，油泵顶点B与车箱支点A之间的距离为1．95 m，AB..

编号：088                               精编【2012-2015】                           彭龙升向量的数量积运算Ⅰ.向量与向量的运算回顾：1.每种运算都是一种"游戏"，"游戏"必然有它的"规则"规则是人定..

三角函数阶段复习一、课题：三角函数阶段复习二、教学目标：1.复习巩固三角函数的定义、定义域； 2.进一步理解三角函数的符号与角的终边所在位置的关系； 3.进一步掌握三角函数的基本关系式（五个），并能熟练应用关系式解题。三、基础训练：1．已知角的终边过点，则         ，          ．2．若是第四象限角，则是第      象限角，是第      象限角。3．若，且为二、三象限角，则..

 1.2.3空间中的垂直关系（1）教学目标：1、直线与平面垂直的概念          2、直线与平面垂直的判定与性质教学重点：直线与平面垂直的判定与性质[来源:]教学过程：（一） 两条直线成的角为直角--两条直线垂直（二） 一直线与一平面内的所有与它相交的直线都垂直--直线与平面垂直（三） 一组概念：平面的垂线、垂足、垂线段、点到直线的距离、点到平面的距离、直线的垂面（四） 直线与平面垂直的判定：如果一条直线垂直于平面内的两条相交直线、那么这条直线与这个平面垂直（五） 推论..

总 课 题期末复习总课时第42课时分 课 题三角函数的图象与性质分课时第 5 课时?基础训练1、函数
，振幅是__________，周期是__________，频率是__________，相位是__________，初相是__________2、
的定义域是       ，值域是         ，单调增区间为             ，减区间为                 &nb..

总 课 题期末复习总课时第40课时分 课 题三角恒等式分课时第 3 课时?基础训练1、
                      ；
                      。2、
                       ；
  &nb..

总 课 题期末复习总课时第38课时分 课 题向量一分课时第 1 课时?基础训练1、已知
，
都是单位向量，则下列结论正确的是（    ）A、
        B、
        C、
        D、
2、如图所示，四边形
与
都是平行四边形，则①、与向量
共线的向量有        ；②、若
，则
      

总 课 题三角恒等变换总课时第37课时分 课 题几个三角恒等式分课时第 1 课时教学目标能从两角和与差的正、余弦公式推导出积化和差、和差化积公式、万能公式；能综合运用和、差与倍角的三角公式进行恒等变换，体会化归思想在解题中的应用。重点难点能综合运用和、差与倍角的三角公式进行恒等变换?引入新课
______________________________________________________；
______________________________________________________；
______________________________________________________； 

总 课 题二倍角的三角函数总课时第36课时分 课 题二倍角的三角函数（2）分课时第 2 课时教学目标灵活运用二倍角公式进行三角恒等变换。重点难点记住二倍角公式，运用二倍角公式进行求值、化简和证明。在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式。?引入新课1、
            ；
            =              =    &nbs..

总 课 题二倍角的三角函数总课时第35课时分 课 题二倍角的三角函数（1）分课时第1课时教学目标能记住二倍角公式，会运用二倍角公式进行求值、化简和证明，同时懂得这一公式在运用当中所起到的用途。培养观察分析问题的能力，寻找数学规律的能力，同时注意渗透由一般到特殊的化归的数学思想及问题转化的数学思想。重点难点记住二倍角公式，运用二倍角公式进行求值、化简和证明；在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式?引入新课1、
2、函数
与
图象之间的位置关系？3、角
的三角函数与角
的三角函数之间有怎样的关系？4、学..

总 课 题两角和与差的正切总课时第34课时分 课 题两角和与差的正切(2)分课时第 2 课时教学目标运用公式进行求值，化简及证明三角恒等式；理解、掌握三角恒等式的证明思想及方法；通过数学活动，感受实际生活对数学的需要，体会数学知识与现实世界的联系。重点难点运用公式进行三角函数式的化简，求值和恒等式的证明；灵活运用正切的和差角公式进行求值，化简和证明三角函数恒等式。?引入新课1、若
是方程
的两根，且
为锐角，则
     2、若
，且
，则
_____ 

总 课 题两角和与差的正切总课时第课33时分 课 题两角和与差的正切(1)分课时第1课时教学目标理解两角和(差)的正切公式的推导过程；利用两角和(差)的正切公式进行简单三角函数式的化简，求值和恒等式的证明；注意两角和(差)的正切公式正、余弦公式的联系。重点难点正切公式的推导及运用公式进行简单的三角函数式的化简，求值和恒等式的证明；公式的推导及简单应用。?引入新课1、求
的值。2、两角和的正切公式的推导3、两角差的正切公式?例题剖析例1、已知
是方程
的两根，求
的值。例2、求证：（1）
= 

总 课 题两角和与差的三角函数总课时第32课时分 课 题两角和与差的正弦、余弦分课时第 3 课时教学目标能熟练运用两角和与差的正弦和余弦公式进行化简及恒等式证明。进一步体会转化与变换的数学思想。重点难点和差角的正余弦公式的运用。?引入新课1、两角和的余弦公式：
   两角差的余弦公式：
2、两角和的正弦公式：
   两角差的正弦公式：
?例题剖析例1、求证：
。注意：通过角的变换消除角的差异，并注意正逆两个方向使用公式。例2、求
的值。例3、已知 

总 课 题两角和与差的三角函数总课时第31课时分 课 题两角和与差的正弦分课时第 2 课时教学目标能由余弦和差角公式推导出正弦和差角公式，并体会化归思想的作用；能用正弦和差角公式进行简单的三角函数式的化简，求值。重点难点正弦和差角公式的推导及其应用?引入新课1、余弦的和差角公式：
                      ；
              ..