古时候有个大官，叫曹操。人家送他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。时间人物事情古时候曹操、他儿子、官员观象读了第一自然段，你知道什么？小组合作学习1、请同学们默读2、3自然段，用“——”画出大象样子的句子。大象是什么样子的？这里说大象的什么像堵墙？腿像什么？说明什么？看大象的腿像什么？               ..

    狮子     和        兔子北师大版二年级语文下册学习目标1. 理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。2.想象人物对话式的心理活动。3.练习用“认---想----写-----用”的步骤和方法独立识字。它们三者结合在一起会发生什么呢？品悟句子         从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。痒    尽&nbs..

狮子和兔子教学目标：　　1.认字13个，写字9个。　　2.有感情地朗读课文，读好重点句子。　　3.读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。教学重、难点：　　1．有感情地朗读课文，读好重点句子。　　2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学过程：　　一、谈话，导入新。　　今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大..

（北师大版）二年级语文下册教案 称象 教学目的： 让学生掌握课文中的生字。 让学生通过学习课文懂得遇到问题要动脑筋想办法解决。 能有感情的朗读课文。 教学重点：让学生知道称象的经过。 教学难点：让学生通过做实验明白称象的道理。 教学方法：朗读法、讨论法 学法指导：实验法 教学准备：称象的实验用品 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动

北师大版二年级语文下册 看大象的腿像什么？ 曹操的儿子曹冲才7岁，他站起来说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”

狮子和兔子 教学目标： 1.朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。 2.想象人物对话式的心理活动。 3.认字13个，写字9个。 4.练习用“认---想----写-----用”的步骤和方法独立识字。 教学过程： 　　一、谈话，导入新课。 　　今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子） 二、初读课文，读中识字。 　　1.阅读..

《称象》教学设计 设计理念： 1.《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3.4段的理解上。 2.二年级学生形象思维占主导地位，因此在学习曹冲称象的方法时教师可利用简单的课件或教具帮助学生理解。 3.保证学生充分的自学时间和候答时间，指导学生评价各种称象方法的优劣，从而逐步培养学生的评价能力。 课前谈话： 1.放《三国演义》主题歌，你们看过（听说过）《三国演义》吗？ 2.请学生自由回答。 3.你知道其中的哪些人物的名字？你怎..