（冀教版）二年级语文上册 我要的是葫芦班级：         姓名：        得分：一、我不仅会读，而且还会给加点的字或词语选择正确的读音，用“∨”标出。葫芦（hú lú  hú lu） 比赛（sài shài）          更多（gèn gèng）盯住（dīng  dìn）   谢谢（xiè xie  xiè xiè）  蚜虫（y&a..

（冀教版）二年级语文上册 望天班级：         姓名：        得分：一、我会补充音节。  eng        an         ang       x  蹦跳     脸蛋       白胖        流血    i   u     i   an..

（冀教版）二年级语文上册 苏珊的画班级：         姓名：        得分：一、我会补充音节。l   t         ai         i          u   i 楼 梯     比赛    来不及         哭鼻子    ong   ang ..

（冀教版）二年级语文上册 盲人摸象班级：         姓名：        得分：一、我不仅会读，而且还会给加点的字或词语选择正确的读音，用“∨”标出。盲人（máng māng）摸象（mē  mō）乘凉（chèng chéng）拴住（shuān shān）绳子（shéng shěn）一堵墙（dú dǔ） 牙齿（chǐ chí）   棍子（gùn kùn）柱子（zhù zhú）  差错（chā chà） ..

14  望天正确、流利地朗读课文。查理   蹦蹦跳跳   校门   一溜烟    香喷喷面包   转圈圈   忽然   脸蛋儿   分钟   足足一动不动   胖太太   神情   停住   仰望   漂浮   脖子   酸溜溜   值得   瞧瞧   仍然怀抱   好奇   继续   瞪眼   猜想   稀罕事飞碟 &nb..

14 我要的是葫芦比一比,看看谁的眼睛最亮?找一找两幅插图有什么不同的地方?读一读要求:　　　1.圈出本课要求认识的生字.　　2.用波浪线“﹏”勾出你喜欢的好词好句．14我要的是葫芦葫芦芦荟藤瓜哇好盯着邻居考考你：植物生长一般要经历这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节。你看，那个种葫芦的人，眼睛一直盯着每一棵葫芦树，精心照顾它们，葫芦藤上的蚜虫都被治理了，慢慢的，葫芦藤上挂出了一个个可爱的小葫芦，邻居看见了，羡慕地说：“哇！多可爱的小葫芦啊！&rdqu..

我要的是葫芦执教者： 陈琳        有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”      什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。       你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫，快治一治吧！请你说一说:                  葫芦开始长得 &nbs..

14我要的是葫芦坐姿端正读准字音葫芦藤  哇   盯着   邻居 细长的葫芦藤 多么可爱的小葫芦哇 ！  盯着   邻居 坐姿端正读准字音    从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！    那个人每天都要去看几次。    没过几天，叶子上的..

望天 教学目标： 知识与技能 1．能够认读本课20个生字，会写8个生字，学习多音字“转、漂、好” 2．理解课文内容，使学生感悟其中的道理。 3．有感情地朗读课文。 过程与方法 采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。 情感、态度与价值观 在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。 教学重难点： 使学生深刻感悟课文中故事蕴含的道理。 教学媒体：情境图、生字卡片等 教学过程： 环节 教 学 ..

望 天 冀教版二年级语文上册 学习提示： 1. 轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可查字典解决，多和生字打招呼。 2. 了解课文写了一件什么事？ 放学了，小查理蹦蹦跳跳地出了校门，一 溜烟跑上大街。他买了只香喷喷的面包，边吃 边走，还不时地在人行道上转圈圈。 ??? ??? 天空蓝蓝的，漂浮着几朵白云。 胖太太满怀着好奇，继续朝天空睁大 bènɡ bènɡ mǎi bāo zhuàn piāo fú jì xù pànɡ hào 了眼睛。 放学了，小查理蹦蹦..

望天 教学目标： 知识与技能 1．能够认读本课20个生字，会写8个生字，学习多音字“转、漂、好” 2．理解课文内容，使学生感悟其中的道理。 3．有感情地朗读课文。 过程与方法 采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识。 情感、态度与价值观 在有趣的故事中，让学生感悟做事要多观察，多思考，不能盲从别人的做法，要弄清事实之后再去做的道理。 教学重难点： 使学生深刻感悟课文中故事蕴含的道理。 教学媒体：情境图、生字卡片等 教学过程： 环节 教 学 ..

盲人摸象 教学目标： 知识与能力 正确认读本课的13个生字，会写8个生字。 能力目标 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 正确、流利地朗读课文，能复述故事大意。 情感、态度与价值观 学习课文后能认识到观察认识事物要全面，不能片面地下结论。要全面观察，才能有正确的认识。 教学重难点： 理解盲人摸象的深刻内涵。 教学过程： 我们上节课学习了什么内容呀？谁来说说我们学到的道理？ 学生复习旧知识。 今天我们要学的是一个比《我要的是葫芦》更有趣的故事，它就是《盲人摸象》，这一课和一种动..

盲人摸象 教学目标： （一）知识与技能： 1.认识本课的13个生字，会写8个生字。 2.理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 （二）过程与方法： 1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 （三）情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就望下结论，要全面观察，才能有正确的认识。 教学重、难点 1.认识本课的13..