平行四边形、三角形、梯形面积计算平行四边形的底          长方形的长    等于等于平行四边形的面积           长方形的面积等于平行四边形的高         长方形的宽平行四边形的底            三角形的底等于等于平行四边形的高            三角形的高每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半 平行四边形的底等于梯形的        与  ..

 平行四边形面积计算———冀教版数学第九册71页—73页数方格求平行四边形的面积12平方厘米12平方厘米长底宽高长方形的面积   =×平行四边形的面积=×实际应用3.6×2.4 ≈9（平方米）　　答：它的面积约是9平方米。4米1.5米口答下面平行四边形的面积 

 八　面积（第八课时） 铺地面问题    亮亮家5月份刚买了一套新房，爸爸妈妈准备简单装修一下。他们让亮亮自己选择卧室地面所用的瓷砖，并要求说出选择的理由。    ●亮亮卧室地板的长和宽分别是4米和3米。    ●爸爸妈妈推荐的瓷砖有以下几种：房子平面图卧室的面积：400 × 300 = 120000 (cm2)  (50cm×50cm)每块25元(40cm×40cm)每块14元(25cm×25cm)每块12元一块面积：50 × 50 = 2500 (cm2)需要的瓷砖数：12000÷2500=48（块）需要的钱数：48×25..

 组合图形的面积设计理念：数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是：一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动，让学生自主的投入学习，教师是学生课堂学习的引导者、合作者。二是以活动为课堂教学的载体，注重学习情境创设，引导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，去探究数学知识，亲历数学知识探索过程，感受成功的快乐。三是以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发..

五年级数学上册 平行四边形的面积 一、下面图中每个方格代表1平方厘米，请按要求画出平行四边形。
1．分别画出底边5厘米；高3厘米，底边3厘米，高5厘米的平行四边形和长是5厘米，宽是3厘米的长方形。数一数它们的面积是多少？你发现了什么？ 2．以5厘米长的线段为同一底边，画出高为3厘米的不同形状的平行四边形，你能画出多少个？你发现了什么？ 3．以7厘米长的线段为同一底边，分别画出高为2厘米、4厘米、6厘米……的平行四边形，它的面积是怎么变化的？ 二、算一算　　计算下面每个平行四边形的面积。
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油寨中学安玉秀 以前，有这样一个笨地主，他给两个成年儿子分地。长方形的这块分给了大儿子，平行四边形的这块分给了二儿子。但是，两个儿子都认为分给自己的那块地小，都说老财主偏心。这可把老财主气坏了，可他又说不明白。所以，老财主就想找一个聪明人帮助他解决这个问题。同学们，你们能帮帮他吗？ 观察拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？ 如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积公式是…… S=ah 6m 4×6=24（平方米） 3cm 8cm 3×8=24(平方厘米）..

冀教版五年级数学上册 1. 在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法； 2. 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题； 3. 培养同学们探索数学问题的积极性，增强学习数学的信心和兴趣。 下面这些物体里有哪些图形？ 小华家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如图）。请你估计他家至少要买多大面积的地板，再实际算一算。 右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 可以把它看成是一个正方形和一个三角形的组合。 我的算法是： 5×5..

《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第96、97页。 教学目标： 1.经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 2.掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积。 3.体验探索平行四边形面积公式的挑战性，体会转化的数学思想和方法。 课前准备: 教师准备等底、等高的长方形和平行四边形纸各1张，正方形纸1张，要与长方形纸不宜区分面积大小，给每个学生准备平行四边形纸1~2张。学生准备剪刀、三角板、练一练第2题用的平行四边形等。 一、..

三角形面积 教学设计思想： 本节课主要通过课件演示和学生动手操作，让学生在生动的教学情境中，通过旋转、平移等数学方法，从而明确两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，进而推导出三角形面积计算公式。 教学目标： 1.知识与技能：理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算。 2.过程与方法：让学生在多媒体设置的直观情境中通过旋转、平移等数学方法，理解三角形面积公式的推导过程，掌握三角形面积计算公式。 3.情感、态度与价值观：培养学生勤于动手，勤于思考的良好学习习惯和团结合作的学习..