4.1几何图形 同步练习                          一、填空题：1．圆锥的底面是      形，侧面是       的面，侧面展开图是       形。2．长方体有     个顶点，经过每个顶点有       条棱，共有      条棱。3..

第四章 几何图形初步(时间：30分  满分：l00分)　　一、选择题(本题共6小题，每小题8分，共48分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目的要求)　　1．下列说法中正确的有(    )．　　①过两点有且只有一条直线；  ②连接两点的线段叫做两点的距离；　　③两点之间，线段最短；   ④若AB＝BC，则点B是线段AC的中点． 　　A．1个    B．2个    C．3个    D．4个　　2．如图，不同的线段的条数是(   ..

         厦门五中初一数学周末自测-几何图形的初步认识                班级              座号 ______  姓名                 .com一、选择题：（每小题3分，共21分）　　1．由长方形绕着它的一条边旋转一周，形成的几何体是     ..

2015人教版七年级数学上册优秀课件：4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒（共12张PPT）.pptpage1课题学习：设计制作长方体形状的包装纸盒 page2日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长（正）方体形状的包装盒，如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等（如下图）。page3活动名称：设计制作长方体形状的纸盒. 方法：观察、讨论、动手制作.活动主要内容 材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶  水、彩笔等.准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等．page4分组活动 以5～6人为一组，各..

2015人教版七年级数学上册优秀课件：4.3 角（共27张PPT）.pptpage1  4.3  角page2学习目标1.通过丰富的实例，理解角的形成，建立几何中角的概念。2.掌握角的两种定义形式和四种表示方法。3.结合实际例子，理解平角、周角的概念。page3学习重点与难点         重点：角的概念与角的表示方法         难点：正确理解角的概念page4角的定义 什么是角呢?       生活中有许多与角有关的实例,观察下图,你能指出..

4.2直线、射线和线段（第2课时 直线、射线和线段（二））.pptpage1第2课时 直线、射线和线段（二）page2请你来教他们比较长短.两个人如何比身高？创设情景  明确目标 page3学习目标1.会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.2.理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义.3.掌握“两点之间，线段最短”的基本事实，并能用它解释一些生活中的现象.创设情景  明确目标 page4自学导读：思考下列问题：1.如何画一条线段等于已知线段?          &..

4.2直线、射线和线段（第1课时 直线、射线和线段（一））.pptpage14.2 直线、射线和线段第1课时 直线、射线和线段（一）page2创设情景  明确目标生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒发出的光、一根自动笔的铅芯等等，你能用图形表示以上现象吗？page3创设情景  明确目标 学习目标1.掌握直线、射线、线段的表示方法，能区分它们   的联系和区别。2. 结合实例，掌握“两点确定一条直线”的性质，   并能初步应用.page4自主学习  指向目标 自主导读：思考下..

4.1几何图形（第3课时 点、线、面、体）.pptpage1第3课时  点、线、面、体page2创设情景  明确目标 西湖美景西湖的水page3创设情景  明确目标 学习目标：1.通过实例，进一步认识点、线、面、体的几何特征.2.探索点、线、面、体的关系.page4自主学习  指向目标 思考下列问题：1.     简称体，包围着体的是     ，面分为     和     。2.     与    相交的地方成线，线有   ..

4.1几何图形（第2课时 几何图形（二））.pptpage1第2课时  几何图形（二）page2创设情景  明确目标 page3创设情景  明确目标 学习目标：1.能从不同方向看一些几何图形，以及它们简单的组   合得到的平面图形；2.能由实物形状抽象出几何图形，由几何图形想象  出实物形状。page4自主学习  指向目标page5探究点一：从不同的方向看立体图形例.如图(1)放置的一个机器零件，若从正面看是   如图(2)，则其左面看是（　） Apage6合作探究  达成目标 变式训练：（1）如图，分别从正、左、..

4.1几何图形（第1课时 几何图形（一））.pptpage1第1课时  几何图形（一）第四章 几何图形初步4.1 几何图形page2创设情景  明确目标 生活中许多丰富多彩的图片，其实这些美好的事物，跟我们的数学有很大的联系，因为它包含着许多图形的知识。page3创设情景  明确目标 学习目标：1.了解几何图形的概念，能正确区分立体图形与平面图形.2.能识别一些几何图形，并进行分类，探索平面图形与立  体图形的关系。page4思考下列问题：1.几何图形：如长方体、      、     &..

4.3　角第1课时　角的概念教学目标:　　1.通过丰富的实例,帮助学生理解角的形成,建立几何中角的概念,掌握角的两种定义形式、四种表示方法以及角度制.　　2.通过在图片、实例中找角,培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力.【：】教学重点:角的概念与角的表示方法.教学难点:正确理解角的概念.教学过程:　　一、提出问题　　展示实物(如时钟、红领巾等),播放多媒体课件.　　1.观察实物与图片,你发现其中有什么相同图形吗?　　2.你能把观察得到的图形画在本子上或黑板上吗?这是一些什么图形?　　3.从黑板..

4.2　直线、射线、线段第1课时　直线、射线、线段教学目标:　　1.进一步认识直线、射线、线段的联系和区别,逐步掌握它们的表示方法.　　2.结合实例,了解两点确定一条直线的性质,并能初步应用这一性质表述点与直线的关系.　　3.会画一条等于已知线段的线段.　　4.能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.在图形的基础上发展数学语言.教学重点:认识直线、射线、线段的区别与联系;学会正确表示直线、射线、线段,能够判断点与直线的关系,逐步使学生懂得几何语句的意义,并能建立几何语句与图形之间的联系.教学难点:能够把几何图形与..

第四章　几何图形初步4.1　几何图形第1课时　几何图形与从不同方向看立体图形教学目标:　　1.通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体.　　2.能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识.教学重点:识别简单几何体.教学难点:从具体事物中抽象出几何图形.教学过程:　　一、引入新课　　(播放北京申奥成功的欢庆之夜)2001年7月13日北京申奥成功,这是每..

4.2 直线、射线、线段第一课时    教学目标    1．知识与技能    （1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质．    （2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形．    2．过程与方法    （1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．    （2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力．    3．情感态度与价..

4.2 直线、射线、线段（2）    教学目标    1．知识与技能    （1）会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短．    （2）理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解"两点之间，线段最短"的线段性质．    2．过程与方法    培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象概括能力，能从实际问题中抽象出数学问题，初步学会数学的建模方法．    3．情感态度与价值观  &nbs..