第十课《宋金对峙》讲学案【学习目标】1．识记：宋金的关系、岳飞抗金的史实2．理解：你怎样理解宋金和议及岳飞抗金【讲学过程】一、创设情境情境一：影视资料《岳飞抗金》情境二：岳飞手迹：还我河山情境三：岳母刺字：精盅报国二、自主学习1．问题导学请同学们联系上节课的内容谈谈辽、宋、西夏、金之间的关系？2．自主练习①金朝建立：时间：        建立者：      定都：      ；民族：      ；②南宋建立：时间：        建立者： &nbs..

 第九课   辽、夏与北宋的和战通过前面的学习，我们已经感受了繁荣与开放的大唐风采，她无论在政治、经济还是科技文化等方面，都留下浓墨重彩的一笔。从今天开始，老师将带同学们一起感受多元文化碰撞交融、社会经济高度繁荣的宋元时期。前两年，一位美国历史学家来中国考察，来到当年宋辽签订和议的澶州城下时感慨地说：“我看到的不是当年北宋失去了多少岁币，而是后世的一派繁荣。”这位历史学家为什么如此感慨呢？带着这个问题，我们一起学习第9课的内容。               &nb..

第14课宋元的史学、文学和艺术 ? ?[课标内容] ?①说出《资治通鉴》的作者和体例； ?②以宋词为例，了解中国古代的文学成就； ?③列举宋元时期绘画的主要成就。 ?[教学目标] ?一、知识与能力 ?司马光主编《资治通鉴》；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的《清明上河图》；赵孟府的《秋郊饮马图》。 ?①比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传..

第12课元朝民族关系的发展 ? ?[课标内容] ?简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 ?[教学目标] ?一、知识与能力 ?成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝统一全国；行省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州；元朝民族关系的发展。 ?①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。 ?②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。 ?③分..

第11课宋代的经济和社会生活 ? ?[课标内容] ?①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 ?②了解宋代的社会生活。 ?[教学目标] ?一、知识与能力 ?经济重心南移的原因、时间及表现；宋代农业的发展；宋代手工业的发展；宋代商业的繁荣；世界上最早的纸币——交子；宋代的海外贸易；宋代丰富多彩社会生活。 ?①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。 ?②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间..

第9课? 辽、夏与北宋的和战 ?[课标内容] ?知道辽、北宋、西夏政权的并立。 ?[教学目标] ?一、知识与能力 ?五代十国、耶律阿保机建立契丹国、耶律德光与契丹改国号为辽；陈桥兵变与北宋建立；北宋统一中原和南方；寇准与澶渊之盟；元昊建立西夏；宋夏战争、宋夏和议。 ?①通过评价澶渊之盟与宋夏和议，培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。 ?②通过讲述杨家将的故事，培养学生联系文学作品学习历史的兴趣，认识有关历史题材的文学作品与历史史实之间的区别与联系。 ?二、过程与方法 ?①感知契丹兴起与澶渊之盟、北宋建立及..