2.2  二元一次方程组　     一、教学目标：   1、了解二元一次方程组的概念；   2、理解二元一次方程组的解的概念；   3、会检验一对数是不是二元一次方程组的解，会利用列表尝试的方法求简单二元一次方程组的解；   4、通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，同时培养学生观察、归纳、概括能力.【来源：21·世纪·教育·网】二、教学重点：　　二元一次方程组及其概念.三、教学难点：　　利用列表尝试的方法..

2.4二元一次方程组的应用（2）教学目标:1、 会用二元一次方程组解决简单的实际问题。2、 会综合运用二元一次方程以及统计等的相关知识解决实际问题。教学重点：　　列二元一次方程组解应用题。教学难点：　　例2的问题情境比较复杂，且涉及多方面的知识和技能，是本节的难点。教学过程：一、 复习旧知　应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤:     二、探求新知 1、例1一根金属棒在0℃时的长度是q m,温度每升高1 ℃,它就伸长p m.当温度为t ℃时,金属棒的长度L可用公式L=pt+q计算.已测得当t=100 ℃时,&n..

2.4二元一次方程组的应用（1）教学目标:1、 掌握应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤。2、 会列二元一次方程组解应用题。教学重点：　 列二元一次方程组解应用题。教学难点：   例1的问题情境比较复杂，不易列出方程，是本节教学的难点。教学过程：一、 创设情境，引入新课1、如图：   问：你能求出牛和马个驮了几个包裹？　　若设老牛驮x个包裹,小马驮y个包裹,你能列出几个方程?     2、合作学习：游泳池中有一群小朋友，男孩戴蓝色游泳帽，女孩戴红色游泳帽。如果每位男孩看到蓝色..

2.4 二元一次方程组的应用(1)　　教学目标：　　1、了解列二元一次方程组与列一元一次方程组的异同.　　2、经历和体验方程组解决实际问题的过程，了解应用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.　　3、学会用二元一次方程组解决实际问题.　　4、会用列表、画线段图等手段帮助分析理解实际问题.　　教学重点：让学生经历和体验二元一次方程组解决实际问题的过程，会用列方程组解决实际问题.　　教学难点：在实际问题中找等量关系、列方程组.　　教学准备：多媒体显示游泳池中的数学问题的情境、例题及步骤的归纳等.　　教学过程：　　一、..

2.3　解二元一次方程组（2）　　教学目标：1、体会加减消元法形成的思路.　　　　　　　2、了解加减消元法解二元一次方程组一般步骤.　　　　　　　3、掌握用加减法解二元一次方程组.　　　　　　　4、初步形成用便捷的消元法（即加减法和代入法）来解题.　　教学重点、难点：重点是了解加减法的一般步骤，会用加减法解二元一次方程.难点是如例4那样没有未知数的系数相同（或相反数），要通过将一个（或两个）方程乘以一个常数以达到未知数系数相同（或相反）.2·1·c·n·j·y　　教学准备：多媒体动画显..

2.3解二元一次方程组（1）教学目标:1、 了解解二元一次方程组的基本思路是通过消元，化二元为一元。2、 会用代入法解二元一次方程组。教学重点:　　用代入法解二元一次方程组。教学难点:    解例2的方程组需要先将其中一个方程作适当的变形后，再代入消元，过程较为复杂，是本节教学的难点。版权所有教学过程:一、创设情境，引入新课　　高高和兴兴是七年级(2)班两位非常喜欢动脑筋的同学,昨天他们刚学了二元一次方程组,很想知道除了尝试法解方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴:网　　高高年龄的2倍与..

 长兴实验初级中学七（下）数学全程助学单§4.1二元一次方程  课前助学单执笔人：杨斌    审核人：张卫平姓名：________ 班级：________一、自助任务：1．预习书本的思考问题并解答．2．尝试找到思考问题中所列方程的共同点，并归纳概念．3．回顾等式的基本性质，并完成问题前置的求值问题．二、知识准备：1．根据要求列出下列问题的方程： （1）小红到邮局寄挂号信，需要邮资3元8角。小红有票额为6角和8角的邮票若干张，问各需多少张这两种面额的邮票？能列出一元一次方程吗？若设需要6角的邮票
张，8角的..

 4.3解二元一次方程组（2）课型：新授   主备：马明丽    审核：顾建群班级          姓名         学号        ●目标，重点，难点目标：1、了解加减消元法解二元一次方程组一般步骤。2、掌握用加减法解二元一次方程组。重点：了解加减法的一般步骤，会用加减法解二元一次方程。难点： 当方程组中没有未知数的系数相同（或相反数），要通过将一个（或两个）方程乘以一个常数以达到未知数系数相同（或相反）。一、自主预习利用代入消元法解方程：..

 《二元一次方程组及其解法》复习基础知识：1、二元一次方程的概念：具备①______________；②________________；③____________这三个条件的方程是二元一次方程。例1、下列方程中，是二元一次方程的有（       ）①
 ②
 ③
 ④ mn+m=7⑤ x+y=6   A、1个      B、2个      C、3个    D、4个例2、如果
是一个二元一次方程，那么数
．b 

 解二元一次方程组导学案教学目标：使学生能够正确地选择解题方法，熟练解二元一次方程组。让学生感受方程思想、等量思想、转化思想及代入法、消元法等重要思想方法，充分体会化未知为已知的转化过程。培养学生运算能力、分析解决问题的能力。教学重点：运用方法把二元一次方程组转化为一元一次方程。教学难点：灵活地求解二元一次方程组课前热身已知－x＋4y=－15,所以x=______________________.－2(2x－8)=______________________.二元一次方程组的解法有___________和______________.解二元一次方程组不论采用哪种方法，总的思想都..

 二元一次方程组的应用导学案学习目标：1、学会用二元一次方程组解决实际问题，并且体会到二元一次方程组与实际生活的联系合作用2、通过学习，掌握应用方程组解决实际问题的意识和应用关系的能力3、感受数学知识的形成与应用过程学习重点：探索用方程组解决实际问题的过程及根据题意找出等量关系。学习难点：用方程组建立数学模型的过程和准确找出等量关系一、自学导学（一）知识链接1、二元一次方程组的解法有                           。2、列方程组解应用题..

 《二元一次方程组 》导学案学习目标：1、能说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念，会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。2、能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。3、学会运用数学知识去分析问题、解决问题。 重点难点：二元一次方程（组）及其解的内涵。导学过程一、自主学习阅读教材第 92  页至 94页二、完成下列各题：1、（1）什么是方程？         。  （2）什么是方程的解？x=1是不是方程2x－5=3的解？x=4呢？（3）一元..

 课题：4．1二元一次方程教材：浙教版七年级下册 【教学目标】知识与技能目标   1、通过与一元一次方程的比较，能说出二元一次方程的概念，并会辨别一个方程是不是二元一次方程； 2、通过探索交流，会辨别一个解是不是二元一次方程的解，能写出给定的二元一次方程的解，了解方程解的不唯一性； 3、会将一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。过程与方法目标经历观察、比较、猜想、验证等数学学习活动，培养分析问题的能力和数学说理能力；m 情感与态度目标  1..

 二元一次方程组专题训练1、
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 课题：4.1　二元一次方程　教材：浙教版七年级下册第4章　二元一次方程组  4.1 二元一次方程 一、教学目标：1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2．学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3．学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.    二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个..