课题：第5章  绿色植物的一生    课型：复习  主备：    审核： 班级：           组名：              姓名：              时间： 一、知识点（不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》）第一节 植物种子的萌发种子的结构：主要由种皮和胚组成种皮①：保护作用；胚根③：发育成根； 胚      胚轴④：发育成连接根和茎的部分；胚芽⑤..

 课题：6.5光合作用和呼吸作用原理的应用 课型：新授课  主备：  审核： 班级：           组名：              姓名：              时间： 学习目标：1．举例说明二氧化碳能使农作物增产2．举例说明温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜3．举例说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。学习过程：一、自主学习                        &..

 课题：6.5光合作用和呼吸作用原理的应用 课型：新授课  主备： 审核：班级：           组名：              姓名：              时间： 学习目标：1．举例说明二氧化碳能使农作物增产2．举例说明温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜3．举例说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。学习过程：一、自主学习                           ..

 课题：6.4  植物的呼吸作用    课型：新授课   主备：    审核： 班级：           组名：              姓名：              时间： 学习目标：1．举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。2．说明植物的呼吸作用消耗氧气。3．举例说出呼吸作用的实质和意义。教学重点1．呼吸作用产生二氧化碳的实验分析2．呼吸作用需要氧气的实验分析3．呼吸作用的实质和意义教学难点植物呼吸作用产..

  生物实验 用高倍显微镜观察菠菜叶下表皮的叶绿体一、实验原理高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质的基质中。叶绿体一般是绿色的，扁平的椭圆形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。二、目的要求1.巩固低倍显微镜的使用方法，并初步掌握高倍显微镜的使用方法。2. 观察叶绿体的形态分布。三、材料用具菠菜叶四、仪器试剂显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，培养皿。五、方法步骤（一）制作菠菜叶片临时装片1 . 取材 取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入盛有清水的培养皿中。2. 制片 往载玻片中央滴一滴清水，用镊子夹新..

 课题：第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用                      课型：新授课第一节 植物光合作用的发现                                课时：第一课时（共1课时）教学目标：1．说出绿色植物光合作用的发现过程2．说明绿色植物光合作用发现的意义教学重点：1．说出绿色植物光合作用的发现过程2．解释发现光合作用的实验的原理3．说明绿色植物光合作用发现的意义教学难点：阐明发现..

种子的结构（附教学反思） 〖教学目标〗 　　1.知识与技能： 　　(1)描述大豆、玉米种子的结构和功能，明确双子叶与单子叶植物的概念，并指出单、双子叶植物种子结构的主要区别； 　　(2)能用正确的方法解剖、观察种子，会记录观察所见种子的形态结构特征。 　　2.过程与方法： 　　(1)通过网上查阅资料，尝试收集信息的方法，初步具有收集和处理生物科学信息的能力； 　　(2)通过参与观察探究活动，认同观察方法的重要性，并具有一定的实验操作能力。 　　3.情感态度与价值观： 　　(1)乐于探索生命的奥秘，养成实事求是的科..

植物光合作用的实质 对于这一节，我打算从以下四个方面来阐述：一、教材分析；二、学情分析；三、重点突出和难点突破；四、教学实施。 一、教材分析 《植物光合作用的实质》是七年级生物上册第三单元中第六章的第三节，主要内容是阐述植物光合作用的主要原料和产物，通过实验重点介绍植物光合作用主要产物淀粉和氧气，主要原料是二氧化碳，从而说明植物光合作用的基本过程，阐述绿色植物作为生物圈中有机物的制造者的重要地位。通过对这一节的学习使学生们能够认识到绿化的重要意义。同时为更好的学习下一节呼吸作用打下坚实的基础。 ..

植物光合作用的发现 教材分析： 绿色植物的光合作用是初中生物教学中一个重点内容,也是个抽象难懂的内容,还是将来到高中学习相关内容的基础。绿色植物的光合作用包括以下内容： 植物光合作用的发现 植物光合作用的场所 植物光合作用的实质 光合作用原理的应用 本节内容通过三个材料，介绍了人们探究光合作用历程中的两个经典的生物学实验（教师可补充希尔的实验，丰富第三个材料），让学生体验科学家发现问题、作出假设、实验验证和得出结论的过程，在此基础上尝试建立光合作用的模型。 教学目标： 知识目标：说出光合作用的发..

第3单元 第7章 绿色植物在生物圈中的作用 第一节 绿色植物是食物之源 一、教学目标： 知识性目标： 1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点） 2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点） 技能目标： 让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼学生的逻辑思维能力，增强科学探究的愿望。 情感目标： 认同植物对整个生物界的贡献，从而增强对植物的热爱。 二、教学重点及难点： 难点：举例说出动物之间的食物关系。 三、教学准备： 1、搜集各种食物的图片。 2、FLASH：（1..

绿色植物在生物圈中的作用 绿色植物是食物之源 教学目标： 能举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。 能举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 教学时间：一课时 教学用具：挂图、录像片。 教学重点： 举例说出人类和动物的食物直接可间接地来源于绿色植物。 教学难点： 举例说出动物之间的食物关系。 教学过程： 导入新课： 由上章学习的绿色植物的光合作用的意义引入本章绿色植物在生物圈中的作用。 新授： 出示本节课的学习目标 提问：人类的食物来源于什么？绿色植物同我们人类有什么关系？ ..

第二节 绿色植物与生物圈的物质循环（课时Ⅰ） 课题：绿色植物与生物圈的氧循环 一、知识内容目标：①了解生物圈的含义 ②理解绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 二、科学素养目标：通过知识目标的达成，提高学生科学素养水平，让学生初步建立起“人类与自然和谐共处”的理念。 三、教学重点：概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 四、教学难点：生物圈的概念。 五、课程目标达成途径：就学生身边的现象，情景和事实为出发点，通过有技巧的谈话，让学生在动口，动手，动脑的实践活动进行有效地学习。 六、教学过程： （一）导..

绿色植物与生物圈的物质循环 教学目标 1．描述绿色植物的蒸腾作用及意义(重点)。 2．说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。 3．培养学生探究及实验设计能力(难点)。 课前准备 1．教师准备 (1)根据课本准备实验《绿色植物的蒸腾作用》的实验材料。 (2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关绿色植物促进水循环，保持水土方面的资料。 2．学生准备 (1)预习实验《绿色植物的蒸腾作用》。 (2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关绿色植物促进水循环，保持水土方面..

第二节 绿色植物与生物圈的物质循环（课时Ⅰ） 课题：绿色植物与生物圈的氧循环 一、知识内容目标：①了解生物圈的含义 ②理解绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 二、科学素养目标：通过知识目标的达成，提高学生科学素养水平，让学生初步建立起“人类与自然和谐共处”的理念。 三、教学重点：概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 四、教学难点：生物圈的概念。 五、课程目标达成途径：就学生身边的现象，情景和事实为出发点，通过有技巧的谈话，让学生在动口，动手，动脑的实践活动进行有效地学习。 六、教学过程： （一）导..

第二节??绿色植物与生物圈的物质循环 一、教学目标： 知识性目标： 1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。（重点） 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（重点） 技能目标： 培养学生探究性实验设计能力。 情感目标： 说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。 二、教学重点及难点： ?? ?难点：说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。 三、教学准备： 1、? 准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。 2、? FLASH：（1）绿色植物在生物圈水循环中的作用；（2）绿色植..