南孙庄中学物理导学案  （二十）                 内容： 液体压强【学习目标】1、通过实验探究，认识液体压强的特点。2、能用液体压强公式进行简单的计算。目标加入情感目标3、练习使用转换法、控制变量法研究问题。4、通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。【学习重点】：探究，认识液体压强的特点。【学习难点】：用液体压强公式进行简单的计算。【预习检测】1、关于压力与压强下列..

烈面初中八年级物理导学案    课题《压强》课型新授  执教人学习目标1、理解压强的概念，知道压强的大小跟哪些因素有关，并能用公式进行简单2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关的实验，进一步学习控制变量法，体验对比研究问题的方法，培养对学习的兴趣，激发学生的学习热情。备 课 人邓红艳审 核 人李杨 兰冬梅审稿备课时间物理课题组2013.2重点、 难点重点、难点：压强概念及相关的简单计算。能力立意：联系实际探究压力的作用效果与哪些因素有关的问题。上课时间课时数1学生：..

八年级下册《液体的压强》导学案（人教版）一．课题：液体的压强二．学习目标：１．知道液体压强的特点，了解连通器的原理。２．理解液体压强的计算公式Ｐ=ρhg。３．会进行简单液体压强计算。三．导学问题：１．液体压强的特点：（1）液体内部有压强吗？液体对容器的哪些部位有压强？（2）液体压强与哪些量有关系？２．液体压强的大小：（1）液体压强的计算公式是什么？（2）公式中各字母分别表示什么？它们分别用什么单位？3．连通器：（1）什么是连通器？生活中哪些物体是连通器？（2）连通器的原理是什么？四．探究讨论：1．液体对..

大气压强导学案学习目标：1、能用实验验证地球周围存在大气压强，能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。2、能简单描述托里拆利实验，知道测量大气压的方法，记住标准大气压强的数值。3、知道大气压与高度的关系及沸点与大气压的关系。4、会说出活塞式抽水机的工作过程和它的原理。学习重点：大气压强的存在学习难点：大气压强的存在，大气压的测量学法指导：请每一位同学利用15分钟左右的时间认真地通读、详读教材，并在书上作出标记，以备课上展示和质疑。自主学习：⒈认真阅读教材39页的内容，你能用哪些实验或事例证实大气压强的..

柳树0中学12-13学年度第一学期“教学案一体化”讲学稿课题9.3大气压强 学科物理课型新授主备人孙文闯审核人毕登好课时设置1使用时间年  月  日学习目标1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强3.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。学习重点：大气压的存在及产生原因。学习难点：解释生活中的大气压强现象。         ..

课题：9.1 压强   班级：     班     学生姓名 ：              【预习】：自学课本第29—32页《9.1压强》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题.1.力的作用效果是改变物体的_____ 和________.甲图        乙图        丙图        丁图      &n..

9.4 流体压强与流速的关系【导学目标知识点】1、知道流体压强与流速的关系。2、会用流体压强与流速的关系解释简单的现象，了解流体压强与流速关系在生活中交通中的应用。【导学过程】一、课前导学1、气体和液体的共同特点是可以流动，叫做______体。2、在流体中,流速越小的位置压强__________ ，压强越小的位置流速__________。3、从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速__________，压强_______，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生..

9.4 流体压强与流速的关系【教学目标】通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。课程理念的渗透和学生个性的培养：通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。21cnjy.com【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。【教学用具..

9.3 大气压强【导学目标知识点】1.知道大气压强现象,会初步应用大气压强的知识解释简单现象.2.知道大气压的值，知道大气压与高度的关系.【导学过程】一、课前导学1、1654年，在德国马德保市做的著名的____________实验向人们证实了大气压的存在。2、最早测出大气压值的实验是_____________实验，通过实验可知：1标准大气压=_______水银柱产生的压强=____________Pa=_____________水柱产生的压强。3、测量大气压的仪器叫_________，气压计的种类有_____________________________。4、大气压的大小与_______有关，还与______有关。大气压随..

9.3 大气压强（一）教学目的　　1．认识大气压强的存在。　　2．了解托里拆利实验的原理。（二）教学重点 大气压强的确定。（三）教学过程　　一、引入　　我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第121页（两分钟）版权所有
　　2．实验。这是一个中医针灸科用的小瓷罐。这是一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观警有什么现象？（配合板图）鸡蛋进入罐内。鸡蛋一定受到很大的压强才被压进去。..

9.1 压强【导学目标知识点】1.通过实验，理解压强。知道“控制变量法”在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中的应用。2.知道日常生活中增大和减小压强的方法3.熟练应用压强公式进行简单的分析和计算【导学过程】一、课前导学1、_____________________________________叫做压强，用字母_____表示，压强的单位是_____，简称_____，符号是________。21cnjy.com2、压强的计算公式是________________，其变形式有_____________，_________________。公式中各物理量的单位是：压力_______，受力面积____________，压强_..

9.1 压强课题9.1压强年级科目八年级物理课型新课教学授课时间课时安排备课教学目标
教学重、难点重点影响压力作用效果的因素，及压强的计算。难点压强知识的理解，及应用。教学方法观察、科学探究式教学用具压力小桌、沙子、质量为200克的砝码1个(以上器材四人一组)教学过程主要内容说明一、.导入新课：展示课件（钉钉子）这个动画中说明了什么道理？为什么会出现这样的问题？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答案。二、新课教学：一）压力1.压力..