七 年级 生物 科讲学案课题1．2种子植物课型新授课时1主备人辅备及学案使用人使用时间6学习目标：说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。识别当地常见的裸子植物和被子植物。运用观察的方法种子的结构。学习重点、难点： 运用观察的方法识别种子的结构。识别当地常见的裸子植物和被子植物。学习过程：导课：     之前介绍的三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的，是靠什么..

 七 年级 生物 科讲学案课题2．1植株的生长课型新授课时1主备人辅备及学案使用人使用时间14学习目标：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。2.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。3.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。学习重点难点：1.根尖临时装片的观察。2.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。学习过程：导入：种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？  学习任务一： 自学课本第96—97页完成同步简答题:1、2题（10..

 藻类、苔藓和蕨类植物七年级生物导学案学习目标：了解藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点；比较藻类、苔藓和蕨类植物，形成进化观点。自主学习：   熟读一下内容：藻类植物大多生活在水中，少数生活在阴湿的陆地。藻类植物的整个身体都浸沐在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官。藻类植物结构简单，有单细胞或多细胞，没有根、茎、叶的分化。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地，一般有茎、叶的分化，但茎、叶中没有输导组织，植株矮小。有假根。苔藓..

 七年级生物导学案班级：                  组别：             姓名：              课题第三节 开花和结果学习目标1、概述开花和结果的过程， 阐明花与果实和种子的关系；（重点）2、训练观察、动手、分析、创新等能力。（重点、难点）3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，形成爱花、护花的良好习惯。导入创设情境。我的疑惑自主学习温故知新1、花、果实和种子都是绿色开花植物的 &nb..

 七年级生物导学案班级：                  组别：             姓名：              课题第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第2课时）学习目标1、阐明光合作用的实质及产物；（重点、难点）2、举例说出光合作用原理在生产上的应用。3、进行技能训练，提高分析数据的能力（重点）。4、关注绿色植物的光合作用，树立爱护植物的意识。导入体验缺氧，感受植物的作用。我的疑惑自主学习温习旧知（提示：..

 课题：开花和结果一、学习目标：知识目标：掌握花的主要结构、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；能力目标：通过静心思考、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；情感目标：认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 二、探究过程：探究点一：花的主要结构问题1：一朵花是由哪些结构组成的？ 问题2：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？         和          。 探究点二：传粉和受精（重点）问题3：许多植物花..

 第三单元 第一章、第二章、第三章  复习案年级：八年级         科目：生物           课型：复习      主备人：杨菊       审定人：             审核人:              时间：2012-4-22复习目标：  1、知识目标：复习巩固教材第三单元第一章、第二章和第三章的基础知识。2、能力目标：提高梳理、归纳和整理知识的能力。3、情感价值目标：提高理论与实践相结合的能..

 第三单元 第四章、第五章、第六章  复习案年级：八年级         科目：生物           课型：复习      主备人：杨菊       审定人：             审核人:              时间：2012-4-22复习目标：  1、知识目标：复习巩固教材第三单元第四章、第五章和第六章的基础知识。2、能力目标：提高梳理、归纳和整理知识的能力。3、情感价值目标：提高理论与实践相结合的能..

 《第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发》教学设计内蒙古呼伦贝尔牙克石市第七中学   吴艳新教材分析 《种子的萌发》是七年级上册第三单元第二章的一个重点，对七年级学生进行科学方法训练，培养其探究、实验和合作能力，是具有重要意义的一课。探究“种子萌发的环境条件”的实验是七年级上册教材安排的第三个探究实验，本实验侧重训练学生设置对照实验。旨在通过学生设计、实施实验，得出种子萌发的环境条件的结论。本实验考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控..

   XXX中学双案教学设计学科生物年级八年级时间5.7?总序号?29课题? 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 复习 主备人XXX?授课人XXX教学目标和学习目标1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。3、掌握种子的结构和成分。4、了解常见的裸子植物和被子植物。了解裸子植物和被子植物的区别。5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。教学重点 教学难点?1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境。2、了..

 第一节　种子的萌发　教学设计??? 教学目标：??? 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。??? 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。??? 3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。??? 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。??? 5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。??? 重点难点：??? 1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。??? ..

 第一节　藻类、苔藓和蕨类植物　教学设计1.教材分析1.1 本课在教材的地位和作用：新课标十大主题中第四大主题──生物圈中的绿色植物中的内容。本主题又包括绿色开花植物的一生、绿色植物的生活需要水和无机盐、绿色植物的光合作用、呼吸作用、绿色植物对生物圈有重大作用等4个二级主题。另外第三大主题生物与环境、第七大主题生物的生殖、发育与遗传中植物的生殖也与之有关。1.2? 教学内容、教学目标本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。特别重视这三种植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排..

 第三节　花的结构　教学设计一、教学目标?认知目标：描述花的结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。?能力和技能目标：通过解剖、观察花的结构，培养学生的观察能力、实验操作能力、合作能力、思维能力、分析总结及语言表达能力；通过逛花市，培养学生收集知识的能力；通过制作花的贺卡，培养学生的想象力及动手能力。?情感和价值目标：培养学生对美好生活热爱的情感；打开学生的想象空间，溶入亲情、友情，进行情感教育。?二、教学重点花的结构及功能，特别是子房的结构。?三、教学难点花的结构及功能?四、教学方法..

   XXX中学双案教学设计学科生物年级八年级时间?5.8总序号?30课题?第二章 被子植物的一生 复习  主备人XXX授课人XXX  教学目标和学习目标1、理解种子萌发的环境条件和自身条件.2、阐明种子萌发的过程3、学会完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。4、描述根的生长和枝条的发育过程。5、运用测量的方法探究根生长最快的部位6、明确花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊；7、理解受精的概念及过程，明确受精后子房的发育及果实和种子形成过..

 《种子植物》教学设计教学内容：    本节内容主要为种子的结构、裸子植物与被子植物两部分。与前面学习过的藻类、苔藓和蕨类一起构成了生物圈中的绿色植物，也是后面学习的基础。因为本节内容很多，且涉及到许多新的概念和名词，所以将本节内容分为两个课时进行，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学。教学目标：    1、认知上：①、能够说出种子的基本结构；               ②、区别菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；    ..