古诗三首 教学目标： 　　1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 　　2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 　　3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 教学重点 1、理解诗句的意思。 　　2、背诵三首古诗，默写《赠汪伦》。 教学难点 　　1、体会作者表达的感情。 　　2、想像诗句描绘的画面。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、课题引入 　　今天我们来学习三首古诗。（板书课题） 二、明确本节课学习目标 　　这节课我们要学习第一首古诗《赠汪伦》（板书题目）..

28* 争吵 教学要求 1．通过理解课文内容，教育学生懂得同学之间要友好相处，宽容，团结友爱。 2．学习本课13个生字；理解“嫉妒、缘故、诚心诚意、防御、毕竟、不料”等词语，会用“缘故”、“诚心诚意”造句。 3．有感情地朗读课文，说出课文主要内容。 重点难点 1．“我”和克莱谛争吵后，各自表现及内心的感受，以及父亲的话。 2．练习抓住课文的主要内容。 课前准备： 介绍意大利亚米契斯《爱的教育》中《小石匠》。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学要求： 1．初步理解课文内容，并了解“我..

27. 她是我的朋友 教学设计： 　　目前的小学语文课堂教学究竟是怎样的？它到底应有哪些其本的特征？它怎样体现时代的明显标记？“洋思”经验给我们的课堂教学带来了哪些有益的启示？怎样有效地实施主体教育、创新教育？这些都是我们所迫切探究的事。笔者在这方面也不断进行了苦苦探索。现通过一篇完整课时的教案设计和它的赋诸实施，来试图提出个人的一点不成熟的看法。 　　一、遵循先学后教原则，给足学习时间，调动主体自主发展 学习课文前，重视对学生预习情况的检查，以如“你觉得课文中哪些地方最感人”等探究、询问式的提..

27. 她是我的朋友 教学设计： 　　目前的小学语文课堂教学究竟是怎样的？它到底应有哪些其本的特征？它怎样体现时代的明显标记？“洋思”经验给我们的课堂教学带来了哪些有益的启示？怎样有效地实施主体教育、创新教育？这些都是我们所迫切探究的事。笔者在这方面也不断进行了苦苦探索。现通过一篇完整课时的教案设计和它的赋诸实施，来试图提出个人的一点不成熟的看法。 　　一、遵循先学后教原则，给足学习时间，调动主体自主发展 学习课文前，重视对学生预习情况的检查，以如“你觉得课文中哪些地方最感人”等探究、询问式的提..