用字母表示数练习 教学目标： 1．进一步了解用字母表示数的意义和作用。 2．能够熟练地用字母表示学过的运算定律与计算公式，并在给出条件后，用计算公式熟练地进行计算。 3．进一步体会在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系。 4．让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 教学重点及难点： 熟练地运用含有字母的式子表示数量关系。 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们学习了用字母可以表示数,这节课，利用这些已学的知识来解决一些问题。 揭题。 二、基本练习 （一）填一填 1．请你用简便的方法表示下..

解方程 教学目标： 1．初步理解方程的解与解方程的含义。 2．会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 3．进一步提高学生比较、分析的能力。 4．帮助学生养成自觉检验的良好学习习惯。 教学重点及难点： 重点是解方程的规范步骤，难点是比较方程的解和解方程这两个概念的含义。 教学目标： 一、复习准备 1．判断题。（是方程的画√） 8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ>13 ( ) 143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( ) 30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( ) 师：说说判断的理由。 2．说说下列各..

解方程 教学目标： 1．初步理解方程的解与解方程的含义。 2．会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 3．进一步提高学生比较、分析的能力。 4．帮助学生养成自觉检验的良好学习习惯。 教学重点及难点： 重点是解方程的规范步骤，难点是比较方程的解和解方程这两个概念的含义。 教学目标： 一、复习准备 1．判断题。（是方程的画√） 8-2ⅹ=6 ( ) 6+ⅹ>13 ( ) 143ⅹ=286 ( ) 40÷ⅹ=2 ( ) 30-20=10 ( ) ⅹ+y=15 ( ) 师：说说判断的理由。 2．说说下列各..

解方程 教学目标： 1．理解和初步学会解含有两步运算的简易方程，认识解方程的意义和特点。 2．培养学生的比较、概括能力。 3．帮助学生养成自觉检验的良好学习习惯。 教学重点及难点： 教学重点是解含有两步运算的方程的算理和算法；教学难点是怎么解答第一步，写法，即如何对方程进行变形求解。 教学目标： 一、激发兴趣 引出课题 1．复习前面学过的方程，解方程并检验。 10－X=0.42 2÷X=0.5 2．教师：今天我们继续学习简易方程。 板书课题：解简易方程 二、探究新知 1．（出示例题）：7X＋12=47 1）分析： 师..

解方程 教学目标： 1．理解和初步学会解含有两步运算的简易方程，认识解方程的意义和特点。 2．培养学生的比较、概括能力。 3．帮助学生养成自觉检验的良好学习习惯。 教学重点及难点： 教学重点是解含有两步运算的方程的算理和算法；教学难点是怎么解答第一步，写法，即如何对方程进行变形求解。 教学目标： 一、激发兴趣 引出课题 1．复习前面学过的方程，解方程并检验。 10－X=0.42 2÷X=0.5 2．教师：今天我们继续学习简易方程。 板书课题：解简易方程 二、探究新知 1．（出示例题）：7X＋12=47 1）分析： 师..

化简与求值（二） 教学目标： 会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。 会用规范的格式书写求值过程，培养严谨的态度。 在学习过程中体验学习的快乐，培养学习兴趣。 教学重点： 会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。 会用规范的格式书写求值过程，培养严谨的态度。 教学难点： 会用规范的格式书写求值过程。 会用逆推解题。 教学过程： 一、复习引入 小胖去买水果，每千克苹果3元，小胖买了a千克，一共要付多少钱？ 学生列式3a元。 当小胖买2千克时，也就是a是2时，小胖要付（ ）元。 当小胖买5千克时，..